Se evaluarán las actividades en las que el alumnado ha realizado experimentos, evaluando tanto la realización del experimento como la información recogida en la rutina de pensamiento asociada al experimento. El instrumento de evaluación que se va a utilizar será una escala de estimación, que va a permitir evaluar los criterios de evaluación:

2.3 Participar en experimentos pautados o guiados, cuando la investigación lo requiera, utilizando técnicas sencillas de indagación, empleando de forma segura los instrumentos y registrando las observaciones de forma clara.

2.4 Proponer respuestas a las preguntas planteadas, comparando la información y los resultados obtenidos con las predicciones realizadas.

Anexo 18: Escala de estimación "Experimentos· en formato PDF o Editable

La siguiente escala de estimación servirá para evaluar el desarrollo de destrezas para identificar las causas y efectos de la contaminación lumínica y proponer pequeñas acciones para solventarlas, así como el desarrollo de habilidades básicas de pensamiento computacional para resolver diferentes tareas o problemas a través de secuencias ordenadas de instrucciones, como el poner en práctica esas destrezas para expresarse de forma creativa a través del lenguaje de programación. 

Criterio 3.3: Mostrar interés por el pensamiento computacional, participando en la resolución guiada de problemas sencillos de programación.

Criterio 6.1: Mostrar estilos de vida sostenible y valorar la importancia del respeto, los cuidados, la corresponsabilidad y la protección de los elementos y seres del planeta, identificando la relación de la vida de las personas con sus acciones sobre los elementos y recursos del medio como el suelo y el agua.

Anexo 19: Escala de estimación "Programadores de historias" en formato PDF o Editable