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Tarea final "Concurso televisivo"

¿Quién sabe más?

La tarea final consiste en la creación de un concurso, para esto se formarán 5 equipos de 5 participantes, cada equipo tendrá que preparar 4 pruebas diferentes, sobre las temáticas abordadas en el recursos

  • Prefijos y Sufijos: crear palabras que lleven un determinado prefijo/sufijo, identificar la palabra que lleva sufijo/prefijo, a partir de una palabra buscar otra que lleve prefijo/sufijo,...
  • Palabras simples, derivadas y compuestas: entre varias palabras identificar la simples, compuestas o derivadas, decir tres palabras derivadas a partir de una simple, crear palabras compuestas a partir de varias palabras simples...
  • Siglas, abreviaturas y acrónimos: adivinar el significado de siglas, abreviaturas y acrónimos, adivinar la palabra o palabras ocultas en siglas, abreviaturas o acrónimos...
  • Extranjerismos y neologismos: Sustituir extranjerismos o neologismos innecesarios por la palabra correspondiente, decir cómo se han formado determinados neologismos... 

Estas son las tareas que tenéis que realizar:

  • Formar grupos de 5 concursantes. Cada grupo le realizará las prueba del concurso a otro grupo, con temática de los aspectos aprendidos en este recurso (creación de palabras con sufijos, prefijos, adivinar el significado de siglas,...)
  • Preparar el concurso:
    • El equipo que realice las preguntas tendrán que decidir los roles que va a desempeñar cada uno:
      • Un alumno/a será el presentador/a
      • Dos alumnos/as se encargarán de grabar el programa
      • Dos alumnos/as se encargarán de hacer las preguntas al equipo que concursa.
    • El equipo que concursa en cada prueba tendrán que elegir a uno compañero/a que será el/la portavoz del grupo (un alumno/a diferente en cada prueba).
    • El resto de equipo será el público
  • Editaremos cada una de las pruebas del concurso para conseguir un video final con todas las pruebas realizadas.

No olvides subir este video a la web, blog o RRSS de tu centro.

Pixabay. Imagen de Jonggun Go en Pixabay

Evaluación

9.1 Establecer generalizaciones sobre aspectos básicos del funcionamiento de la lengua de manera acompañada, formulando hipótesis y buscando contraejemplos, a partir de la observación, comparación y transformación de palabras, enunciados y textos, en un proceso acompañado de producción o comprensión de textos en contextos significativos.

Rúbrica "Construcción de palabras"
Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha. Rúbrica "Construcción de palabras" (CC BY-SA)

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