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Ficha técnica

FICHA TÉCNICA

DATOS IDENTIFICATIVOS

TÍTULO: PREPARADOS, LISTOS…¡¡¡A CONVERTIRNOS EN ESCRITORES!!!
ETAPA: Educación Primaria CURSO: Tercer Ciclo  ÁREA/MATERIA: Lengua Castellana y Literatura

DESCRIPCIÓN: Este recurso educativo está formado por cuatro apartados a partir de los cuales el alumnado va a desarrollar la competencia específica 5 del área de Lengua Castellana y Literatura. Esta competencia es la relacionada con la producción textual escrita y multimodal y el objetivo final de este recurso es que el alumnado cree su propio texto escrito a partir de todos los saberes trabajados en el recurso y todos los conocimientos que ya posee el alumnado, además de lo aprendido en este recurso educativo. En los apartados se van a trabajar diferentes modelos discursivos como la narración, el género periodístico, la epístola y los textos expositivos y argumentativos relacionados con la creación textual de recetas. Todo ello va a ir encaminado a la realización de la tarea competencial.  

JUSTIFICACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN:

Este recurso va destinado para que trabajes y profundices en la competencia lingüística de producción de textos escritos siguiendo las reglas ortográficas, con corrección gramatical y siguiendo todas las estrategias de secuenciación y edición de textos para dar respuesta a todas las demandas que nos plantean las diferentes situaciones comunicativas. Para ello, vas a trabajar diferentes géneros discursivos para llegar a las producciones finales que harás y que estarán basadas en todo lo trabajado en este recurso educativo. Comenzarás trabajando los elementos narrativos para poder escribir cuentos, pasarás por el trabajo periodístico para poder escribir una noticia para llegar después a la escritura de cartas y terminar escribiendo recetas como buenos críticos gastronómicos. Las tareas propuestas en este recurso se pueden realizar de manera online. Al final de cada apartado, se incorpora una rúbrica de evaluación y una actividad de metacognición.[CG1] 
Recordad que el REA es para el alumnado, redactarlo para el/ella en segunda persona...."Este recurso va destinado a que trabajes/trabajéis y profundices/profundicéis en el desarrollo de la competencia lingüística..." [CG1] [CG1]

El contexto en el cual se enmarca este recurso educativo es el formado por alumnado de Tercer Ciclo de Educación Primaria con unas capacidades que te van a permitir expresar y crear sus propios textos ya que poseen las suficientes capacidades y habilidades lingüísticas para ello. El alumnado va a poner a prueba todos sus conocimientos sobre la lengua a través de todas las actividades y lo va a hacer de forma conjunta en los diferentes ámbitos que componen la lengua como son la ortografía, gramática, expresión y edición textual. Todo este conglomerado de capacidades dará su fruto en las producciones textuales que desarrollará el alumnado.
CONEXIÓN CON LOS ELEMENTOS CURRICULARES

OBJETIVOS: 

  • Reconocer las diferentes tipologías textuales: narración, descripción, diálogo, exposición y argumentación.
  • Utilizar correctamente la coherencia, cohesión y adecuación en los textos.
  • Utilizar correctamente la ortografía, elementos gráficos y signos de puntuación en los textos para realizar una correcta compresión de los mismos.
  • Crear textos con corrección ortográfica y gramatical con un sentido global y cumpliendo la finalidad para la cual son creados.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: 

5. Producir textos escritos y multimodales, con corrección gramatical y ortográfica básicas, secuenciando correctamente los contenidos y aplicando estrategias elementales de planificación, textualización, revisión y edición, para construir conocimiento y para dar respuesta a demandas comunicativas concretas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 

5.1. Producir textos escritos y multimodales de relativa complejidad, con coherencia y adecuación, en distintos soportes, progresando en el uso de las normas gramaticales y ortográficas básicas al servicio de la cohesión textual y movilizando estrategias sencillas, individuales o grupales, de planificación, textualización, revisión y edición.

SABERES:

B. COMUNICACIÓN                              

Géneros discursivos

Tipologías textuales: la narración, la descripción, el diálogo, la exposición y la argumentación.

Propiedades textuales: estrategias básicas para la coherencia, cohesión y adecuación.

Géneros discursivos propios del ámbito personal, social y educativo. Contenido y forma. Redes sociales y sus riesgos.

Procesos

Producción escrita: ortografía reglada en la textualización y la autocorrección. Coherencia, cohesión y adecuación textual. Estrategias básicas, individuales o grupales, de planificación, textualización, revisión y autocorrección. Uso de elementos gráficos y paratextuales al servicio de la comprensión. Escritura en soporte digital acompañada.

C. EDUCACIÓN LITERARIA

Relación, de manera acompañada, entre los elementos constitutivos de la obra literaria (tema, protagonistas,

personajes secundarios, argumento, espacio) y la construcción del sentido de la obra.

Creación de textos de intención literaria de manera libre y a partir de la recreación y apropiación de los modelos dados.

D. REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA Y SUS USOS EN EL MARCO DE PROPUESTAS, LA PRODUCCIÓN Y COMPRENSIÓN DE TEXTOS ORALES, ESCRITOS O MULTIMODALES.

Mecanismos básicos de coherencia y cohesión, con especial atención a las sustituciones pronominales y a la correlación temporal establecida mediante los distintos tiempos verbales.

Los signos de puntuación como mecanismos para organizar el texto y expresar intención comunicativa.

METODOLOGÍA:

Este recurso está compuesto por cuatro apartados cuyo tema en común y objetivo principal es la producción de textos escritos.

Este recurso forma parte de un conjunto de proyectos diseñados para trabajar los saberes básicos, criterios de evaluación y competencias específicas de Lengua Castellana y Literatura. Con este recurso podrás dejar que tu alumnado sea autónomo y sea el guía de su propio aprendizaje.

Hay actividades que implican tanto trabajo individual como trabajo colaborativo en pareja y pequeño grupo.

Recomendamos encarecidamente trabajar con ellos a través de objetivos diarios para llegar al final del recurso y lograr que cada actividad se desarrolle con éxito. Esto significa que al comienzo de cada sesión debes tomar cinco minutos para verificar dónde está tu alumnado y decirles dónde desea que lleguen al final de la misma.

TEMPORALIZACIÓN: 

12 sesiones de 45 minutos aprox.

AGRUPAMIENTOS: 

Hay actividades para hacer individualmente, en pareja o pequeño grupo.

ESPACIOS: 

Aula ordinaria.
SECUENCIA COMPETENCIAL

TAREA:

El alumnado deberá escribir un texto propio al finalizar el recurso. Va a tener cuatro opciones textuales: un cuento, una noticia, una carta o una receta. El alumnado elegirá la opción que más le guste tras haber trabajado estos géneros y sus elementos a lo largo del recurso educativo y a través de todas sus actividades. La tarea lleva asignada una serie de características y requisitos que deberá cumplir por el alumnado.

PRODUCTO:

Cuento/noticia/carta/receta.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

Rúbrica de evaluación.

RECURSOS:

Todos los saberes trabajados a lo largo del recurso que serán aplicados a la tarea.

ACTIVIDADES Y EJERCICIOS:

Las actividades y ejercicios que conforman este recurso educativo son variados ya que encontramos actividades de elección múltiple, actividades de verdadero – falso, actividades SCORM, actividades de rellenar huecos, actividades y ejercicios para practicar la ortografía, actividades de elegir la palabra adecuada, así como actividades para ser realizadas en el cuaderno de clase por el alumnado.

Son un número variado y amplio de actividades, además de alguna actividad con forma de juego para poder trabajar los saberes que conforman este recurso educativo.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

Rúbricas de evaluación y actividades de metacognición.

RECURSOS:

Ver Anexo.

ORIENTACIONES DOCENTES PARA LLEVAR ESTE REA AL ENTORNO DE APRENDIZAJE DE EducamosCLM

A la hora de llevar un REA de eXeLearning al entorno de aprendizaje de EducamosCLM para ponerlo en práctica con tu alumnado, es necesario tener en cuenta estas recomendaciones.

1. Exporta el REA en formato SCORM 1.2. Haz clic en "Archivo", "Exportar" y "SCORM 1.2" tal y como muestra esta imagen:

2. Abre tu entorno de aprendizaje de EducamosCLM, y una vez allí sigue estos pasos:

  • Activa el modo edición.
  • Crea o elige la sección donde vas a importar el paquete SCORM 1.2
  • Ve al final de la sección y pincha en "añadir una actividad o un recurso".
  • Se abrirá una ventana con diferentes opciones, selecciona "Paquete SCORM" 
  • Rellena los campos y añade el archivo.

3. Crea tareas para que tu alumnado pueda adjuntar los productos  de las diferentes actividades y tareas solicitadas en el REA.  Y así recoger en el libro de calificaciones los resultados de las mismas que permitirán evaluarlos. 

  • Si no tienes los criterios de evaluación importados, es recomendable hacerlo. En este enlace tienes toda la información necesaria para poder descargarlos y tutoriales que te indican cómo hacerlo y cómo utilizarlos para evaluar las tareas: Evaluación LOMLOE en el entorno de aprendizaje

4. Si el REA ha sido realizado con la versión 2.8 de eXeLearning, las actividades de "Cuestionario SCORM" y de "video interactivo" guardan nota al exportar como SCORM 1.2, esto quiere decir que al integrarlo en el entorno de aprendizaje de EducamosCLM, estas actividades podrán ser realizadas por el alumnado y quedará registro en el libro de calificaciones. Las actividades de "Geogebra" y los juegos experimentales hay que configurarlos para que guarden nota al exportar como SCORM 1.2. Para ello:

  • Dentro de geogebra o del juego selecciona "Opciones avanzadas"

  • Selecciona la opción "Botón de guardar la puntuación"

5. Si exportamos todo el REA como un único paquete SCORM 1.2 para llevarlo al entorno de aprendizaje de EducamosCLM, hará media de todas las calificaciones obtenidas por el alumnado en cada una de las actividades propuestas, no proporcionará una nota por cada una de ellas. Si queremos que nos guarde la nota de cada actividad será necesario exportar cada actividad a paquete SCORM 1.2, la versión 2. 8 de eXeLearning permite guardar un SCORM de cada página.

DESCARGAR EL FICHERO FUENTE

Información general sobre este recurso educativo
Título PREPARADOS, LISTOS... ¡¡¡A CONVERTIRNOS EN ESCRITORES!!!
Descripción Este recurso educativo está formado por cuatro apartados a partir de los cuales el alumnado va a desarrollar la competencia específica 5 del área de Lengua Castellana y Literatura. Esta competencia es la relacionada con la producción textual escrita y multimodal y el objetivo final de este recurso es que el alumnado cree su propio texto escrito a partir de todos los saberes trabajados en el recurso y todos los conocimientos que ya posee el alumnado, además de lo aprendido en este recurso educativo. En los apartados se van a trabajar diferentes modelos discursivos como la narración, el género periodístico, la epístola y los textos expositivos y argumentativos relacionados con la creación textual de recetas. Todo ello va a ir encaminado a la realización de la tarea competencial. 
Autor Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla La Mancha
'Licencia' Creative Commons BY-SA 4.0

Este contenido fue creado con eXeLearning, el editor libre y de fuente abierta diseñado para crear recursos educativos.

Se ha publicado bajo Licencia Creative Commons Reconocimiento Compartir igual 4.0. Esto significa que tienes la posibilidad de poder usarlo, descargarlo, redistribuirlo y modificarlo para adaptarlo a tus necesidades.

Sigue estos pasos para usar/redistribuir/modificar este REA:
1. Descarga el archivo fuente. Con esto tienes el recurso original en formato editable:

2. Modifícalo usando eXeLearning.

3. Si lo modificas, has de reconocer la autoría y publicarlo con la misma licencia (CC BY-SA 4.0).

Puedes usar esta cita para referenciarlo:

Este REA es una adaptación del recurso original "PREPARADOS, LISTOS... ¡¡¡A CONVERTIRNOS EN ESCRITORES!!!" del Proyecto REA Castilla La Mancha de la Viceconsejería de Educación. Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla La Mancha, que lo distribuye bajo licencia de CC BY-SA 4.0.