Rúbrica de Evaluación:
Criterio de Evaluación: 8.1: Escuchar y leer de manera acompañada textos literarios adecuados a su edad, que recojan diversidad de autores y autoras, relacionándolos en función de los temas y de aspectos elementales de cada género literario, e interpretándolos, valorándolos y relacionándolos con otras manifestaciones artísticas o culturales de manera progresivamente autónoma.
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| El alumno/a contextualiza el libro leído. | La ficha de lectura está correctamente completada y la información que se recoge es completa aportando sus propias ideas de manera creativa y original. (20) | La ficha de lectura está completada y la información que se recoge es completa sin añadir las ideas de manera creativa. (16) | La ficha de lectura muestra algunos apartados en los que el alumnado no ha entendido la información que se pide. (12) | La ficha de lectura muestra que el alumno no ha hecho una lectura comprensiva del texto. (8) | La ficha de lectura está incompleta. (4) |
| El alumno/a identifica el género literario del texto leído. | El alumno/a clasifica correctamente la lectura según el género literario, señalando las convenciones propias del del género literario identificado. (20) | El alumno/a clasifica correctamente la lectura según el género literario, pero manifiesta dudas respecto a las convenciones propias del del género literario identificado. (16) | El alumno/a clasifica con ayuda la lectura según el género literario, manifestando dificultades para localizar las convenciones propias de cada género literario. (12) | El alumno/a conoce algunas de las convenciones propias de cada género literario, pero comete errores para clasificar las lecturas por este criterio. (8) | El alumno/a no identifica el género literario de la lectura. Desconoce las convecciones propias de cada género literario. (4) |
| Identifica los Hechos | El alumno/a localiza con precisión al menos 5 hechos en el texto y da una clara explicación de los mismos. (20) | El alumno/a localiza con precisión al menos 4 hechos en el texto y da una explicación razonable de los mismos. (16) | El alumno/a localiza con precisión al menos 4 hechos en el texto. La explicación es insuficiente. (12) | El alumno/a tiene problemas localizando hechos en el texto. (8) | El alumno/a no detalla hechos concretos del texto. (4) |
| Resumen | El alumno/a usa más de 5 oraciones y organiza párrafos para describir claramente de qué trata el libro. (20) | El alumno/a usa más de 5 oraciones para describir claramente de qué trata el libro. (16) | El alumno/a usa varias oraciones para describir con precisión de qué trata el libro. (12) | El alumno/a resume la mayor parte del texto con precisión, pero hay algo de incomprensión. (8) | El estudiante encuentra una gran dificultad al resumir el libro. (4) |
| Identifica la Información Importante | El alumno/a nombra todos los puntos importantes de libro y además los relaciona entre ellos. (20) | El alumno/a puede nombrar todos los puntos importantes del libro. (16) | El alumno/a nombra algunos los puntos importantes. (12) | El alumno/a nombra todos los puntos menos uno. El/ella no señala ningún punto no importante. (8) | El estudiante no puede nombrar ninguna información importante con precisión. (4) |
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