Escoge una jugadora de este equipo sin que lo sepa tu compañero y emplea 10 palabras cómo máximo para que tu compañero averigüe de quién hablas.
Significa descubrir o investigar algo.
Utilizar o usar algo en una determinada situación o tarea.
Elige a una jugadora.
Da pistas a tu compañero
para que adivine
quién es.
Rellena cada hueco con el adjetivo adecuado.
Copia las siguientes oraciones en tu cuaderno rellenando cada hueco con un adjetivo adecuado:
Localiza todos los adjetivos que encuentres en el cartel, cópialos en tu cuaderno e indica en qué grado están:
Encuentra
los adjetivos
en el cartel.
Escríbelos
en tu cuaderno.
Apunta
en qué grado están.
El grado de un adjetivo nos dice cómo es algo en comparación con otras cosas.
Son palabras que usamos para describir cómo es algo o alguien.
Inventa un lugar describiéndolo. Puedes fijarte en estas imágenes para hacerlo:
Vamos a hacer
una actividad
de expresión oral.
Imagina
y describe
un lugar nuevo.
Puedes mirar
estas imágenes
para ayudarte:
Es cuando usamos palabras para hablar y comunicarnos con otras personas.
Inventa un lugar y describe rellenando la ficha adjunta cómo sería por fuera, cómo sería por dentro y cerca de dónde estaría.
Utiliza la siguiente infografía para realizar esta tarea. Puedes utilizarla en formato .pdf y en formato .docx.
Es una representación visual de información o datos de manera gráfica y comprensible.
La forma o estructura en la que se presenta algo, como un documento o archivo.
Se refiere a una persona o cosa que se ha unido o incluido junto a algo más.
Imagina
un nuevo lugar
y descríbelo
en la ficha.
Explica
cómo se ve por fuera
y qué tiene en su interior.
Indica de dónde está cerca.
Utiliza la infografía
para ayudarte.
Es lo que hay dentro de algo.
Es una imagen o dibujo que nos ayuda a entender información.
Busca una imagen en internet sobre un lugar/destino de vacaciones que te atraiga y realiza una descripción.
Puedes usar la ficha adjunta.
El lugar al que se planea ir de vacaciones.
Cuando algo te resulta interesante o atractivo.
Busca una imagen
en internet
de un lugar que te guste.
Usar la ficha
para describirlo.
Proyecta el tablero y juega a la oca de las descripciones.
También puedes encontrar este juego de la oca en el siguiente enlace y en formato .pdf.
Un aparato o herramienta que se utiliza para realizar una tarea específica.
Vamos a jugar
un juego en equipos.
Cada equipo
necesita tener
su propio dispositivo.
Usaremos un proyector
para mostrar el tablero.
Jugaremos a un juego
llamado
"La Oca de las Descripciones".
Aparato o herramienta que usamos para hacer algo.
Palabras que usamos para decir cómo es algo o alguien.
¿Eres capaz de hacer un dibujo que refleje con detalle un lugar?
En equipos, inventad un lugar y describidlo.
Información específica o cosas pequeñas que se describen con mucho cuidado.
Vamos a hacer un dibujo
de un lugar inventado.
Formamos equipos
y cada equipo
inventa un lugar.
Describimos el lugar
con detalles
y lo dibujamos.
Compartimos
nuestras descripciones
con los demás equipos.
Los equipos
deben dibujar
el lugar
solo escuchando
las descripciones.
Comparamos
los dibujos
y vemos
cuál se parece más
al original.
Son las cosas pequeñas y específicas que nos ayudan a describir algo con precisión.
Palabras que usamos para decir cómo es algo o alguien.
Contar cómo es algo o alguien. Usamos palabras para decir cómo son.
Algo único y diferente
3.1.
Después de practicar tantas actividades de descripciones, vamos a realizar ahora una GUÍA DE VIAJES en el formato que desees (video, audio o infografía).
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Un documento o recurso que proporciona información sobre un lugar turístico, incluyendo detalles sobre su ubicación, atracciones y otros datos relevantes.
La forma o estructura en la que se presenta algo, como un documento o archivo.
Lugares o sitios de interés que atraen a los visitantes, como monumentos, playas, parques temáticos, etc.
La comida y los platos típicos de una región o país.
Las prácticas y tradiciones que siguen las personas en una determinada comunidad o lugar.
Las plantas y vegetación de un área específica.
Los animales y vida animal de una región o ecosistema.
Vamos
a crear
una guía de viajes.
Elige si quieres hacer un video,
un audio
o una infografía.
Pon una portada
y habla sobre el lugar.
Di qué sitios interesantes
hay para visitar.
Agrega información
sobre el clima,
la historia,
la comida
y más.
Si no sabes qué formato usar,
mira los vídeos de ayuda.
Es un libro o una hoja que te ayuda a descubrir lugares nuevos. Te muestra fotos y te cuenta cosas sobre esos lugares, para que puedas planear y disfrutar de tus viajes.
Es un sonido que puedes escuchar.
Es una imagen o dibujo que nos ayuda a entender información.
Significa añadir algo más a algo.
Es el tipo de tiempo que hace en un lugar.
Es la forma en la que presentas algo.
| Excelente | Relevante | Conseguido | No iniciado | |
|---|---|---|---|---|
| Organización de la exposición | La información está organizada de manera lógica (Planteamiento/Nudo/Desenlace). Aparecen los aspectos más importantes. (2) | La mayoría de la información se organiza de forma lógica. Aparecen la mayoría de los aspectos más importantes. (1.25) | La información no está estructurada claramente en su totalidad. Aparecen tan solo algunos de los aspectos más importantes. (1) | La información aparece dispersa, no sigue una estructura lógica. No aparecen los aspectos más importantes. (0.75) |
| Adecuación al contexto y calidad del contenido | Domina el tema, no comete errores y proporciona detalles y ejemplos. Exposición coherente y adecuada al nivel del aula (2) | Demuestra un buen conocimiento del tema. Comete muy pocos errores y proporciona algunos detalles y ejemplos. Exposición en su mayoría coherente y adecuada al nivel del aula. (1.25) | Demuestra un conocimiento escaso del tema, duda. Presenta pocos ejemplos, no entra en detalles. En algunos momentos falta coherencia y no se adecúa correctamente al nivel del aula. (1) | No demuestra conocimiento del tema, duda constantemente. No presenta detalles ni ejemplos. El discurso no es coherente ni adecuado al nivel del aula. (0.75) |
| Eficacia comunicativa | Vocaliza perfectamente y su discurso es claro, tiene ritmo y realiza las pausas adecuadamente. Se ajusta al tiempo previsto. (2) | Voz clara y buena vocalización. El discurso es, en su mayoría, fluido, con ritmo y pausas adecuadas. Se ajusta prácticamente al tiempo previsto. (1.25) | Cuesta entender algunas partes del discurso. No vocaliza correctamente. El discurso es poco fluido, sin con ritmo y pausas poco adecuadas. No se ajusta al tiempo, excesivamente breve. (1) | No se entiende la mayoría del discurso. El discurso no es fluido, no tiene ritmo y no realiza las pausas adecuadamente. Dedica un tiempo insuficiente para la realización de la exposición . (0.75) |
| Comunicación verbal y no verbal | Siempre acompaña su exposición verbal con gestos, movimientos, expresiones... que refuerzan su mensaje y evitan interpretaciones erróneas. (2) | Casi siempre acompaña su exposición verbal con gestos, movimientos, expresiones... que refuerzan su mensaje y evitan interpretaciones erróneas . (1.25) | A veces acompaña su exposición verbal con gestos, movimientos, expresiones... que refuerzan su mensaje y evitan interpretaciones erróneas. (1) | No acompaña su exposición verbal con gestos, movimientos, expresiones... que refuerzan su mensaje y evitan interpretaciones erróneas . (0.75) |
| Originalidad | La originalidad predomina a lo largo de la exposición. Aporta su punto de vista personal y crítico. (2) | Hay elementos originales en su exposición. Aporta alguna idea personal y crítica. (1.25) | La originalidad es mínima. No aporta prácticamente puntos de vista personales y críticos. (1) | No hay originalidad en la presentación de la información. No aporta puntos de vista personales y críticos (0.75) |
En estos archivos adjuntos (tanto en formato pdf, como en formato docx) encontrarás una guía de ayuda para utilizar correctamente esta rúbrica.
Se refiere a una persona o cosa que se ha unido o incluido junto a algo más.
Un documento o recurso que proporciona instrucciones o indicaciones para llevar a cabo una tarea o alcanzar un objetivo.
Es una herramienta de evaluación que se utiliza para calificar y medir el desempeño en diferentes criterios o aspectos.
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