Cálculo automático de magnitudes
Tarea
Diseñaremos ahora una aplicación a la que dándole las variables de:
longitud del campo, anchura del campo, densidad de grano de césped por m2 y cantidad de agua para el riego semanal, nos haga los cálculos de todas las magnitudes restantes de forma automática.
Utilizaremos para ello una hoja de cálculo.
Planificación
Cualquier actividad intencional que persiga la consecución de unos objetivos concretos, requiere de una planificación previa que, partiendo de la situación inicial en la que nos encontramos, guie el procedimiento a seguir para su consecución.
Esta planificación, siempre necesaria, se hace más imprescindible aún cuando el trabajo se aborda en equipo, es por ello que antes de comenzar la tarea, reflexionéis sobre los siguientes aspectos y los dejéis plasmados en esta ficha:
Pista
Revisar todos los procedimientos de cálculo utilizados en los apartados anteriores para automatizarlos a través de una Hoja de Cálculo que nos automatice la obtención de todos los resultados.
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Accede a la siguiente dirección si necesitas ayuda sobre la hoja de cálculo Excel. https://procomun.intef.es/ode/view/es_2024012212_9210937 |
Solución
Los valores con los que trabajaremos para la realización de los cálculos son:
Nota: las fórmulas que se pueden ver en las celdas, son las que nos proporcionarían los resultados de las celdas de su izquierda.
Nota: todos los cálculos están referenciados a las celdas en las que se encuentran los datos en la imagen precedente. Si se ubicasen en otras distintas, habría que contextualizar dichas referencias.
Dimensiones del Pensamiento Computacional
Dimensiones del pensamiento computacional trabajados en esta tarea.
Descomposición. División de la propuesta planteada en acciones de menor envergadura en las que se pueda descomponer para simplificar las cosas y facilitar que se pueda alcanzar la solución mediante actuaciones de menor grado de complejidad.
Datos y variables. Determinando los datos necesarios para poder acometer la solución de la propuesta planteada y estableciendo la relación entre las variables que albergarán dichos datos.
Secuenciación, paralelismo y sincronización. Tanto la organización del trabajo del equipo como el desarrollo de los algoritmos a través de los que se aborden la solución, requieren de la actuación coordinada que en ocasiones habrá de ser secuencial y en otras paralela, pero en cualquier caso siempre sincronizada.
Pensamiento lógico. Mediante el razonamiento de tarea que se plantea, la predicción de los procesos a seguir para su realización y el análisis de resultados obtenidos.
Creación algoritmos. Estableciendo la secuencia ordenada de instrucciones que le permitirán realizar la tarea.
Representación de la información. Utilizando distintos medios (textuales, modelización, gráficos, etc.) para reflejar la información que plasme los resultados perseguidos.
Detección de errores. Verificando los resultados obtenidos para resolver la propuesta planteada y, si fuese preciso por no haberse alcanzado la solución buscada, realizando los reajustes necesarios en el procedimiento para reorientar los logros resultantes.
Orientaciones Docentes
En este momento, una vez que los alumnos ya han sido capaces de resolver todas las propuestas de cálculo establecidas en los apartados anteriores, tendrán que diseñar una aplicación que sea capaz de automatizar todos los cálculos y que, llegado el memento, si algunas de las condiciones prefijadas en las propuestas iniciales cambiasen, pudiesen modificar su valor y que todos los resultados se viesen reajustados a estas nuevas condiciones.
Para esta propuesta de automatización, se les pedirá que usen una Hoja de Calculo y tendrán que acotar y diferenciar claramente aspectos como:
- Qué valores son datos que podremos variar llegado el momento.
- Qué valores de los obtenidos son el resultado de formulas que trabajarán con las variables intervinientes.
