Actividad 1

Cada alumno o alumna en casa investiga los aparatos eléctricos que tiene y los anota en su cuaderno, además apuntamos  los que están enchufados y apagados.

Aparatos eléctricos en casa	Aparatos enchufados y apagados	Aparatos eléctricos sin enchufar

Actividad 2

Ahora calculamos el gasto energético

• Para calcular nuestro gasto energético fantasma y emisiones de dióxido de carbono podemos utilizar la siguiente aplicación: Gasto energético fantasma
• Para calcular el gasto energético de los aparatos eléctricos, podemos utilizar la siguiente aplicación: Calculadora de gasto energético.

Organizamos los datos en nuestro cuaderno:

Aparatos eléctricos	Gasto energético al día (kWh día)	Gasto energético al mes (kWh mes)	Gasto energético al años (kWh año)
Aparatos eléctricos sin funcionar y enchufados	Gasto energético al día (kWh día)	Gasto energético al mes (kWh mes)	Gasto energético al años (kWh al año)

Una vez calculados los diferentes gastos energéticos individuales, calculamos los diferentes gastos energéticos totales del alumnado, es decir, las respectivas medias aritméticas en la clase. Para el calculo se puede tener en cuenta el gasto anual.

Gasto energético total de los aparatos eléctricos del alumnado	Media aritmética: A
Gasto energético total fantasma del alumnado	Media aritmética: B
Gastos energéticos totales	A+ B

Actividad 3

Comparamos resultados y realizamos un pequeño debate

• Para comparar resultados, calculamos en tanto por ciento el gasto energético fantasma y el gasto energético de los aparatos eléctricos respecto al gasto energético total, para ello tenemos en cuenta las energías calculadas anteriormente.
• Calculamos el dióxido de carbono debido al gasto energético fantasma.

                         Para ver el gasto de CO₂ : Gasto energético fantasma

Anotamos los resultados:

Gasto energético de aparatos eléctricos en la clase (A)	% del gasto energético de los aparatos eléctricos respecto al gasto total de energía (A+B)
Gasto energético fantasma en la clase (B)	% del gasto energético fantasma respecto al gasto total de energía (A+B)
Aporte de dióxido de carbono debido al gasto energético fantasma

Preparamos el debate:

• Comparamos los resultados: tantos por ciento de energías debido al consumo fantasma con el tanto por ciento de energía debido al consumo de los aparatos eléctricos.
• Analizamos nuestro aporte de dióxido de carbono debido al gasto energético fantasma.

Realizamos un pequeño debate

Teniendo en cuenta los datos anteriores y las siguientes cuestiones:

• ¿Os parece significativo el gasto energético debido al consumo fantasma? ¿Por qué?
• ¿Os parece significativo el aporte de dióxido de carbono debido al consumo fantasma? ¿Por qué?
• ¿Cómo se podría evitar el gasto energético fantasma?

Actividad 4

Realizar eslóganes sobre "el buen uso de la energía".

Teniendo en cuenta los resultados obtenidos, en grupo, realizamos “ Los eslóganes sobre buen uso de la energía” . Cada grupo escribirá 4. Podemos acompañarlos de alguna imagen significativa.

Entre toda la clase elegiremos los mejores eslóganes para hacer un “cartel o tablón digital de eslóganes de buenas energías” común, que podremos ir completando durante el curso.

Antes de empezar, veamos unas ideas previas:

Pixabay. Inspiredlmages	Ejemplos de eslóganes: “Si este mundo quieres conservar, la luz que no usas debes apagar” “Da luz verde a tu vida, ahorra energía”.
¿Qué es un eslogan?	Eléctrodomesticos vampiros energéticos

Recordamos que los eslóganes los evaluaremos mediante coevaluación, con la escala genérica de valoración para eslóganes de energía.