¿Qué vas a aprender?

La situación de aprendizaje "Explorando del tiempo" está orientada al desarrollo de aprendizajes competenciales relacionados con dar respuesta a distintos retos a través de la participación en pruebas pautadas y guiadas para conocer cómo han evolucionado los medios de comunicación en la historia de la humanidad, iniciándose en la resolución de problemas a través del pensamiento computacional, generando un producto creativo para comunicar los resultados de sus investigaciones. 

Además, vais a aprender a programar en Scratch una serie de instrucciones que os ayudarán a llevar a cabo nuestro reto y, además, estarás aprendiendo a:

• Conocer los principales bloques de programación de Scratch.
• Conocer el entorno de Scratch: disfraces, escenario, objetos, movimientos.
• Contribuir al desarrollo de los  objetivos de desarrollo sostenible  7: "Energía asequible y no contaminante" y 9: "Construir infraestructuras resilientes, promover la industrialización sostenible y fomentar la innovación" (ODS agenda 2030).

¿Cómo vas a aprender?

A lo largo de esta situación de aprendizaje trabajaréis:

• Individualmente: para realizar las rutinas de pensamiento.
•  En parejas: para resolver los diferentes retos propuestos.
• En equipo de 4/5 miembros: para crear una línea del tiempo con los distintos medios de comunicación y una historia en ScratchJr en la que cada miembro del equipo desarrollará un rol diferente que iréis intercambiado. Estos roles son:
  • Programador/a:
    • Crear los pasos que se deben dar para construir la polea.
    • Programar la secuencia de instrucciones, así como depurarla en caso de que no se consiga el resultado esperado.
  • Diseñador/a:
    • Diseñar la polea.
    • Diseñar los escenarios, personajes y objetos en scratch.
  • Coordinador/a:
    • Organizar las tareas del equipo.
    • Garantizar el trabajo de todos.
    • Incluir tanto en el proyecto de diseño como en la animación de scratch aspectos relativos a todo lo abordado a lo largo de este proyecto.
  • Portavoz:
    • Tomar notas.
    • Preguntar al docente en nombre del equipo.
    • Mediar en los posibles conflictos que puedan surgir.

   ¿Qué y cómo te van a evaluar?

  A lo largo de este proyecto vas a realizar diferentes rutinas de pensamiento que te van a permitir ser consciente de lo que piensas, crees o imaginas, además de comprender otras perspectivas o alternativas diferentes.
   Se realizarán diferentes estaciones de aprendizaje o retos que permitirán evaluar el trabajo de equipo y la resolución de problemas por medio de una diana de coevaluación.

  Y finalmente tu profe evaluará tu aprendizaje por medio de rúbricas de evaluación y escala de estimación.