Debate dirigido. Preguntas disparadoras.
Este sencillo dibujo esconde una gran cantidad de preguntas sobre ética. Os propongo unas cuantas:
Si se te ocurren más preguntas, adelante
Esta lámina pertenece al libro de Filosofía Visual Mundo cruel de la serie WonderPonder de Ellen Duthie y Daniela Martagón. Si tenéis la oportunidad, no dejéis de echarle un vistazo porque es alucinante.
En la sección anterior sobre el origen de las normas hemos visto qué son los valores y cómo se organizan en escalas. Es muy importante saber qué valores son los más importantes para cada uno de nosotros a la hora de orientar nuestra vida y convertirnos en quienes queremos ser. Reconocer qué valores están presentes en una situación es un buen primer paso.
Vamos a ver y a analizar un cortometraje muy breve donde aparecen diversos valores. También nos servirá para observar cóm en apenas cinco minutos podemos descubrir una historia compleja y llena de detalles. Veréis como, al terminar el vídeo, sabéis un montón de cosas sobre la vida de los personajes aunque nadie nos lo habrá contado. Puede que se a una buena idea verlo un par de veces.
Cuando terminemos, haremos equipos de tres o cuatro miembros, depende cuántos seamos en clase, y realizaremos una lista de valores según la dinámica del folo giratorio.
Que lo disfrutéis.
Haremos equipos de tres o cuatro miembros. En un folio escribiremos dos columnas: valores positivos valores negativos. Mediante la técnica del folio giratorio cada componente irá haciendo aportaciones sobre los valores que cree que aparecen en la historia que acabamos de ver. No tienen por qué ser los mismos para todos y no tiene por qué ser todos positivos. Además, algunos puede que esté sugeridos, es decir, que no estén claramente expuestos en la historia, aunque sabemos que se refieren a ellos. Podemos dar las vueltas al folio que queramos tres, cuatro...
Una vez hayamos terminado, lo pondremos en común y debatiremos. Para ello puede ser una buena idea elegir a una o un portavoz que represente al equipo.
Es muy probable que una vez hayamos visto el vídeo surjan otros temas debate relacionados no solo con los valores sino con la relación con los padres. Os propongo preguntas para generar debate en clase.
¿Cómo es la relación con vuestros padres?
¿Habláis con ellos de lo que os preocupa? ¿Os sentís escuchados?
¿Vuestra opiniones son tenidas en cuenta?
Piensa en la historia del cortometraje Cocodrilo. Imagina cómo es la relación entre la madre y el hijo. Parece que es difícil para ellos comunicarse, si la madre tiene que recurrir al canal de gaming para escuchar a su hijo.
¿Qué podriamos hacer patra mejorar la relación y la comunicación con los padres?
Y por último, una gran pregunta
¿Quiero ser como mis padres de mayor? No nos referimos a trabajar en los mismo o tener su aspecto, sino si quiero ser ese tipo de persona o si son un ejemplo que podría seguir.
Sería una buena idea que al final de cada clase de valores reflexionáramos en silencio unos minutos sobre lo que ha ocurrido. Puede que no siempre podamos responder a las tres cuestiones, pero ahí las dejamos como sugerencia.
De manera individual, escribimos en nuestro cuaderno:
Una cosa que he aprendido hoy y que no sabía
Una duda
Algo que deseo saber
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