Información
Actualmente la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha se está planteando dar a conocer todo el patrimonio arqueológico romano que hay en su comunidad.
Para ello necesita contratar arqueólogos/as con grandes conocimientos en la antigua civilización romana y que además tengan dotes de programación, manejo de inteligencia artificial y otras herramientas digitales.
Para poder afrontar este reto necesitamos tener una importante base matemática ya que gran parte de los documentos encontrados se encuentran cifrados o codificados y en equipos deberemos ir superando cada mini-reto para poder llevar a cabo el trabajo y cumplir con las expectativas del gobierno de nuestra región.
¿Os atrevéis con el reto? ¿seréis capaces de resolver cada prueba y crear nuestro producto final? ¿conseguiréis aumentar el turismo en nuestra región dando a conocer nuestro patrimonio de la antigua Roma?
No te olvides de tu cuaderno de arqueólogo. Tendrás que ir completándolo a lo largo de la caja de aprendizaje.
Orientaciones docentes
Esta caja está pensada para primero de la ESO. Al haber un número de alumnos entre 25 y 30 lo ideal es hacer seis grupos. Dos grupos trabajarán con la caja 1, dos grupos con la caja 2 y 2 grupos con la caja 3. Para ello se recomienda crear dos cajas físicas. Los grupos serán de 4/5 alumnos.
Los 6 grupos llegarán a la caja 4 a la vez con lo para esta caja cada tres grupos utilizarán el material de cada una de las dos cajas.
En esta caja el alumnado trabajará los siguientes tipos de números:
- Caja 1: Números romanos y números enteros.
- Caja 2: Porcentaje y concepto de pendiente.
- Caja 3: Números decimales y racionales.
Además, en la Caja 4, se realizará un sencillo programa basado en Scratch 3.0.
Antes de comenzar a trabajar con la caja se debe introducir al alumnado en el rol de arqcueólogos y motivarles para que se metan en el papel. Se puede desarrollar un pequeño diálogo sobre el trabajo de los arqueólogos, sobre la relación que puede tener las matemáticas con la arqueología, sobre la época romana en Castilla-La Mancha hablándoles sobre edificios, hechos o monumentos que estén cerca de nuestra localidad...
Al comenzar la caja, el docente entregará al alumnado el "Portfolio de arqueología" y el "Cuaderno de arqueólogo". En el portfolio irán guardando el "Cuaderno de arqueólogo" y el "Diario de aprendizaje" que irán completando caja a caja. El "Cuaderno de arqueólogo", si el docente así lo estima, lo pueden cumplimentar de forma digital aunque se recomienda que se cumplimente de forma física. En caso de escoger esta última opción, para las capturas de pantalla en la caja 2, será necesario imprimir, recortar y pegar cada una de ellas.