¿QUÉ ES ESTO?

La metodología de cajas de aprendizaje es un enfoque educativo que utiliza cajas llenas de retos, recursos y materiales didácticos para trabajar un tema específico. Estas cajas pueden contener libros, actividades, juegos, herramientas interactivas y recursos digitales, diseñados para hacer el aprendizaje más práctico y atractivo. Esta forma de trabajar ofrece varias ventajas, como fomentar la autonomía de los estudiantes, permitir la flexibilidad y personalización del aprendizaje, aumentar la motivación a través de recursos variados y proporcionar una amplia gama de materiales educativos que enriquecen el proceso de aprendizaje.

Concretamente, nos encontramos ante una "Caja de aprendizaje" para repasar los conceptos principales de algunos tipos de números. Está pensada para aplicarse en la materia de Matemáticas, aunque por su contextualización en la época de la antigua Roma, también puede llevarse a cabo de manera interdisciplinar con la materia de Geografía e Historia. Se repasarán saberes como:  números romanos, números enteros, porcentajes y fracciones. Al mismo tiempo, de forma indirecta, descubriremos las principales huellas del imperio romano en Castilla-La Mancha y España. Como culmen, se realizará un proyecto en el que se tendrán que utilizar saberes básicos de programación. 

DESCRIPCIÓN Y FINALIDAD DE LOS APRENDIZAJES:

La presente caja de aprendizaje engloba una serie de retos aislados que forman parte de un reto global. 

Además de pretender repasar saberes de Matemáticas, principalmente tipos de números, tiene como objetivo el valorar y apreciar el legado que los romanos dejaron en nuestra comunidad. Otro objetivo será el aprender a trabajar en grupo de forma efectiva.

Dicha caja está pensada para realizarla en primero de la ESO, bien al comenzar el curso, si el nivel del alumnado es el adecuado, como detección de conocimientos previos adquiridos en primaria, aunque lo recomendable sería llevarla a cabo en el último trimestre como afianzamiento de lo visto a lo largo del curso en relación con los saberes que afectan a tipos de números. 

SECUENCIA COMPETENCIAL: 

La actividad está pensada para ser realizada con un máximo de seis grupos, dos por caja, por ello, antes de nada tendremos que organizar al alumnado de esta forma. Se recomienda que los grupos sean heterogéneos para fomentar la tutoría entre iguales y el aprovechamiento de las capacidades diferentes de cada una de ellos. 

Cada grupo comenzará con un reto o mini-caja; éstas no siguen un orden, tan solo es necesario hacer las tres cajas antes de realizar el proyecto final competencial. 

• Caja 1: Fechas ocultas

En esta caja repasaremos las operaciones básicas con números enteros. Para ello utilizaremos fechas de distintas efemérides de la época romana en  nuestra región. Además, para averiguar las fechas (antes o después de Cristo) utilizaremos los números romanos y un típico juego-pasatiempos. 

• Caja 2: Acueductos y pendientes

Dentro de ella nos adentraremos en una de las principales construcciones civiles romanas, los acueductos. Trabajaremos el porcentaje enfocado a la pendiente media de un acueducto. Para ello, utilizando diferentes herramientas digitales, averiguaremos la distancia entre dos puntos geográficos, origen y fin del acueducto, y su diferencia de altura sobre el nivel del mar para poder calcular así su pendiente.  

• Caja 3: De sestercios y denarios

Utilizando cinco monedas romanas, se buscará la equivalencia de cuatro de ellas con el sestercio y después se simulará la compra con ellas de diferentes objetos.

• Caja 4: ¿Programamos un juego? 

Programación en Scratch de un sencillo juego de preguntas y respuestas basado en los conocimientos adquiridos en las tres cajas anteriores.