Área/materia

Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural

Ciclo/curso

Tercer Ciclo /  5º de Educación Primaria

 La secuencia didáctica “¡Únete contra el cambio climático!” ofrecerá a nuestro alumnado, las herramientas fundamentales para desde la sensibilización por la necesidad de actuar contra el cambio climático, poner en marcha pequeñas acciones concretas que mejoren el proceso del cambio climático en el que nos encontramos.

Esta secuencia se vale del desarrollo de todas las competencias clave, principalmente la competencia Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería, competencia digital,  competencia ciudadana y competencia emprendedora.

Competencias clave: Descriptores operativos

CCL1. Expresa hechos, conceptos, pensamientos, opiniones o sentimientos de forma oral, escrita, signada o multimodal, con claridad y adecuación a diferentes contextos cotidianos de su entorno personal, social y educativo, y participa en interacciones comunicativas con actitud cooperativa y respetuosa, tanto para intercambiar información y crear conocimiento como para construir vínculos personales.

STEM2. Utiliza el pensamiento científico para entender y
explicar algunos de los fenómenos que ocurren a su
alrededor, confiando en el conocimiento como motor de
desarrollo, utilizando herramientas e instrumentos
adecuados, planteándose preguntas y realizando
experimentos sencillos de forma guiada.

STEM5. Participa en acciones fundamentadas
científicamente para promover la salud y preservar el medio ambiente y los seres vivos, aplicando principios de ética y seguridad y practicando el consumo responsable.

CD2. Crea, integra y reelabora contenidos digitales en
distintos formatos (texto, tabla, imagen, audio, vídeo,
programa informático...) mediante el uso de diferentes
herramientas digitales para expresar ideas, sentimientos y conocimientos, respetando la propiedad intelectual y los derechos de autor de los contenidos que reutiliza.

CPSAA5. Planea objetivos a corto plazo, utiliza estrategias de aprendizaje autorregulado y participa en procesos de auto y coevaluación, reconociendo sus limitaciones y sabiendo buscar ayuda en el proceso de construcción del conocimiento.

CC4. Comprende las relaciones sistémicas entre las
acciones humanas y el entorno, y se inicia en la adopción de estilos de vida sostenibles, para contribuir a la conservación de la biodiversidad desde una perspectiva tanto local como global.

CE1. Reconoce necesidades y retos que afrontar y elabora ideas originales, utilizando destrezas creativas y tomando conciencia de las consecuencias y efectos que las ideas pudieran generar en el entorno, para proponer soluciones valiosas que respondan a las necesidades detectadas.

CE3. Crea ideas y soluciones originales, planifica tareas,
coopera con otros en equipo, valorando el proceso realizado y el resultado obtenido, para llevar a cabo una iniciativa emprendedora, considerando la experiencia como una oportunidad para aprender.

Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural:

1. Utilizar dispositivos y recursos digitales de forma segura, responsable y eficiente, para buscar información, comunicarse y trabajar de manera individual, en equipo y en red, y para reelaborar y crear contenido digital de acuerdo con las necesidades digitales del contexto educativo.

2. Plantear y dar respuesta a cuestiones científicas sencillas, utilizando diferentes técnicas, instrumentos y modelos propios del pensamiento científico, para interpretar y explicar hechos y fenómenos que ocurren en el medio natural, social y cultural.

5.2 Reconocer conexiones sencillas y directas entre diferentes elementos del medio natural, social y cultural por medio de la observación, la manipulación y la experimentación.

6. Identificar las causas y consecuencias de la intervención humana en el entorno, desde los puntos de vista social, económico, cultural, tecnológico y ambiental, para mejorar la capacidad de afrontar problemas, buscar soluciones y actuar de manera individual y cooperativa en su resolución, y para poner en práctica estilos de vida sostenibles y consecuentes con el respeto, el cuidado y la protección de las personas y del planeta.

Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural:

1.1 Utilizar recursos digitales de acuerdo con las necesidades del contexto educativo de forma segura y eficiente, buscando información, comunicándose y trabajando de forma individual, en equipo y en red, reelaborando y creando contenidos digitales sencillos.

2.3 Diseñar y realizar experimentos guiados, cuando la investigación lo requiera, utilizando diferentes técnicas de indagación y modelos, empleando de forma segura los instrumentos y dispositivos apropiados, realizando
observaciones y mediciones precisas y registrándolas correctamente.

2.5 Presentar y comunicar los resultados de las investigaciones adaptando el mensaje y el formato a la audiencia a la que va dirigido, utilizando el lenguaje científico y explicando los pasos seguidos. 

5.3 Valorar, proteger y mostrar actitudes de conservación y mejora del patrimonio natural y cultural a través de
propuestas y acciones que reflejen compromisos y conductas en favor de la sostenibilidad.

6.2 Participar con actitud emprendedora en la búsqueda, contraste y evaluación de propuestas para afrontar problemas ecosociales, buscar soluciones y actuar para su resolución, a partir del análisis de las causas y consecuencias de la intervención humana en el entorno.

Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural:

– Fases de la investigación científica (observación, formulación de preguntas y predicciones, planificación y
realización de experimentos, recogida y análisis de información y datos, comunicación de resultados...).

– Fomento de la curiosidad, la iniciativa, la constancia y el sentido de la responsabilidad en la realización de las
diferentes investigaciones.

– El cambio climático de lo local a lo global: causas y consecuencias. Medidas de mitigación y adaptación.
Incidencias en Castilla-La Mancha.

– Responsabilidad ecosocial. Ecodependencia, interdependencia e interrelación entre personas, sociedades y medio natural.

Temporalización