TÍTULO: El sustantivo.

DESCRIPCIÓN:

En este recurso, se lleva a cabo una aproximación a la categoría gramatical del sustantivo. Esto servirá para  avanzar en cuanto a la adquisición de estrategias que permitan expresarse de forma coherente mediante escritos propios, así como en la automatización de las normas ortográficas. 

JUSTIFICACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN:

Aprender qué es un sustantivo te permitirá reconocerlo y  diferenciarlo dentro de un grupo de palabras, aprender a utilizarlo correctamente y ser consciente de la importancia que tiene tanto en el lenguaje oral como en el escrito. 

OBJETIVOS:

• Conocer el significado de sustantivo.
• Reconocer, diferenciar, identificar y conocer las características de los sustantivos comunes/propios, concretos/abstractos, individuales/colectivos y contables/no contables.
• Reconocer el género masculino y femenino de los sustantivos.
• Identificar el singular y plural de los sustantivos.
• Comprobar que algunos sustantivos se utilizan igual para el masculino como para el femenino.
• Comprobar que algunos sustantivos se utilizan igual para el singular como para el plural.
• Conocer el significado de grupo nominal.
• Reconocer el núcleo de un grupo nominal.
• Reconocer las distintas categorías gramaticales que pueden conforman el grupo nominal.
• Identificar los grupos nominales y sus partes.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

4. Comprender e interpretar textos escritos y multimodales, reconociendo el sentido global, las ideas principales y la información explícita e implícita, y realizando con ayuda reflexiones elementales sobre aspectos formales y de contenido, para adquirir y construir conocimiento y para responder a necesidades e intereses comunicativos diversos.

5. Producir textos escritos y multimodales, con corrección gramatical y ortográfica básicas, secuenciando correctamente los contenidos y aplicando estrategias elementales de planificación, textualización, revisión y edición, para construir conocimiento y para dar respuesta a demandas comunicativas concretas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

4.2 Analizar, de manera acompañada, el contenido y aspectos formales y no formales elementales de textos escritos y multimodales, valorando su contenido y estructura y evaluando su calidad, fiabilidad e idoneidad en función del propósito de lectura.

5.1 Producir textos escritos y multimodales de relativa complejidad, con coherencia y adecuación, en distintos soportes, progresando en el uso de las normas gramaticales y ortográficas básicas al servicio de la cohesión textual y movilizando estrategias sencillas, individuales o grupales, de planificación, textualización, revisión y edición.

SABERES:

B. COMUNICACIÓN.

2. Géneros discursivos:

- Propiedades textuales: estrategias básicas para la coherencia, cohesión y adecuación. 

- Géneros discursivos propios del ámbito personal, social y educativo. Contenido y forma. Redes sociales y sus riesgos. 

3. Procesos:

- Producción escrita: ortografía reglada en la textualización y la autocorrección. Coherencia, cohesión y adecuación textual. Estrategias básicas, individuales o grupales, de planificación, textualización, revisión y autocorrección. Uso de elementos gráficos y paratextuales al servicio de la comprensión. Escritura en soporte digital acompañada.

D. REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA Y SUS USOS EN EL MARCO DE PROPUESTAS DE PRODUCCIÓN Y COMPRENSIÓN DE TEXTOS ORALES, ESCRITOS O MULTIMODALES.

– Aproximación a la lengua como sistema con distintos niveles: sonidos y letras, palabras, oraciones y textos.
Observación y comparación de unidades comunicativas básicas.

– Los signos de puntuación como mecanismos para organizar el texto y expresar intención comunicativa.

METODOLOGÍA:

Este recurso está dividido en varios apartados. En cada uno de ellos, tenemos una primera actividad para conocer los saberes a trabajar seguido de múltiples actividades (juegos de rellenar, crucigramas, preguntas, rosco, etc...) y un apartado de autoevaluación y metacognición. 

El reto final conlleva una serie de tareas competenciales. 

La metodología utilizada es activa y participativa. 

TEMPORALIZACIÓN: 12 sesiones de 45 minutos aproximadamente.

PRODUCTO:  Noticia

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: 

Heteroevaluación y coevaluación (Criterio 5.1) 

• Rúbrica de evaluación.  
• Ficha de coevaluación

Heteroevaluación (Criterio 4.2)

• Ficha de análisis 

RECURSOS:

Ordenadores o tabletas (opcional)

Proyector o panel interactivo.

ACTIVIDADES Y EJERCICIOS:

1. Sustantivos comunes y propios. 

2. Sustantivos concretos y abstractos. 

3. Sustantivos individuales y colectivos. 

4. Sustantivos contables y no contables. 

5. Sustantivos: género y número. 

6. El grupo nominal. 

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

Diana de autoevaluación para cada apartado.

(Criterio 5.1)

RECURSOS:

Ordenadores o tabletas. 

Proyector o panel interactivo.