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Indicaciones didácticas

Introducción y estructura

intro   Introducción

El REA "¡No te lo crees ni tú!" está diseñado en conjunto con otro REA llamado "¡Las noticias vuelan!. Ambos podrían conformar una unidad de programación que trata del procesamiento y búsqueda de la información, la identificación de bulos y noticias falsas, y el uso saludable y adecuado de las nuevas tecnologías.

Los puedes utilizar tal y como están diseñados de manera secuencial o, si lo prefieres, cada REA de manera independiente. Incluso puedes combinarlas con otros que ya tengas preparadas.

Engranaje   Estructura

Estructura de este REA

1. ¿De qué va esto?: sección en la que se contextualiza la situación de aprendizaje y se plantea un reto al alumnado. También se indica el nivel al que va destinado y la duración para la que se ha programado.

2. ¿Qué y cómo vas a aprender?: Sección en la que se explica al alumnado los saberes que van a adquirir, cómo es la metodología que se va a usar y cómo se les va a evaluar. Puedes realizar las modificaciones que creas oportunas.

Captura de pantalla de la sección

3. Manos a la obra:* Sección en la que aparecen todos los contenidos, actividades, tareas y proyectos que los alumnos van a ir realizando en orden. Está organizado en bloques. Los bloques vienen desplegados por defecto pero se pueden colapsar a medida que se van terminado. En la imagen de abajo viene una visión general de todos los bloques de un REA de ejemplo colapsados (cerrados).  Puede que esta imagen no coincida exactamente con este REA que estás visualizando, ya que se trata de un ejemplo general. El alumnado debe empezar siempre por el primer bloque. Recuérdales que no pueden pasar al siguiente hasta que no hayan completado el anterior.

Captura de pantalla de la sección

Indica a tu alumnado que es conveniente que colapsen (cierren) un bloque cuando lo acaben para que visualmente puedan ver lo que han hecho ya.

* Dependiendo del tipo de REA puedes encontrarte esta sección directamente o puedes encontrarte varias situaciones de aprendizaje anidadas con sus correspondientes secciones de "manos a la obra."

En la parte inferior de cada bloque, el alumnado se puede encontrar con páginas. Éstas incluyen vídeos, textos, actividades o información extra. Además, en la parte inferior derecha del bloque se encuentran los iconos DUA disponibles para el bloque (Lectura facilitada, Apoyo auditivo y Apoyo visual). Si no ves algún icono, es porque no existe una versión del texto en ese formato. Siempre puedes modificarlo y añadirlo según tus necesidades.

Captura de pantalla de la sección

4. Ficha Técnica: Sección en la que encontrarás:

a) Las competencias que se trabajan y su relación con los descriptores operativos del perfil de salida.

b) Los criterios de evaluación asociados a las competencias trabajadas.

c) Los saberes básicos abordados.

Consideraciones previas

diseño   Diseño de este REA

Este REA está creado para que el alumnado pueda seguirlo y vaya realizando los ejercicios, tareas y proyectos propuestos en un orden de dificultad creciente.

En primer lugar, los bloques cuentan con una explicación de los conceptos y saberes, que puede venir en distintos formatos (texto, vídeo, audio, imagen...). Después, siempre aparece una parte de práctica, que mezcla actividades interactivas y trabajo colaborativo del alumnado.

birrete   ¿Qué hago yo como profesor?

¿Qué hago yo como profesor?

Aclaraciones previas:

1. Familiarízate con la secuencia didáctica propuesta. Tendrás que intervenir en determinados momentos, que vienen marcados con estructuras del tipo "Pide a tu profe que...", "Tu profe..."  

2. Modifica lo que creas conveniente y, muy importante, elimina esta página (Indicaciones didácticas) cuando la publiques para tu alumnado.

3. Todas las actividades interactivas realizadas con H5P son descargables. Por tanto, las puedes descargar, modificar y usar de manera independiente donde quieras, incluso en tus aulas virtuales MOODLE (EducamosCLM). Esta última opción te permitirá obtener una nota en el libro de calificaciones.

Captura H5P
Descargar H5P (1)
Captura de pantalla de escarga de H5P
Descargar H5P (2)

4. Mira los iconos que parecen al inicio de cada sección para saber el tipo de actividad y las agrupaciones. Estos iconos se explican en la sección ¿Cómo y qué vas a aprender?

Tienes señalados también los criterios de evaluación asociados con los ejercicios, actividades y tareas con el siguiente icono: 

criterios

5. Comprueba los iconos DUA al final de cada bloque:

Iconos DUA

Te indicarán (i) si está disponible el texto en lectura facilitada, (ii) si hay una grabación del texto en audio y (iii) si existe una versión visual o infografía de la información proporcionada en el bloque principal. Recuerda que esta parte es editable y que siempre puedes modificarla según las necesidades específicas de tu alumnado.

En los bloques que siguen a este te explicaremos, por una parte, cómo es la secuencia didáctica y qué actuaciones debes hacer y, por otra, cómo es la evaluación.

Secuencia didáctica

Puesta en práctica en clase:

Explica a tu alumnado que las dos primeras secciones ¿De qué va esto? y ¿Cómo y qué vas a aprender? contienen información referente (i) al reto que se les plantea, (ii) los contenidos que van a aprender y (iii) cómo les vamos a evaluar.

La sección que contienen todas los ejercicios, actividades y tareas es ¡Manos a la obra!

En esta sección encontrarás 5 bloques. Los 3 primeros se deben realizar de forma secuencial mientras que los dos últimos se corresponden con la Metacognición, que se realizará una vez terminada la tarea final, y los ficheros adjuntos, que contienen todos los archivos y documentos necesarios para realizar algunas de las actividades propuestas.

Vamos a ver en detalle los bloques que contienen la información, los ejercicios, las actividades y las tareas.

¡No te lo crees ni tú!

Televisión y Radio

En este bloque encontrarás 5 páginas. 

Página 1: La caja tonta. 

En esta primera parte, pregunta a tus alumnos por el término "Caja tonta". Guíales para que busquen información en internet sobre este sobrenombre . Después de que vean el vídeo, haz un debate para expongan como creen que serán los televisores en 10 años.

Página 2: Géneros y formatos televisivos. 

En la segunda parte anima a tus alumnos a que anoten distintos tipos de programas de televisión que conozcan, sería conveniente que lo hicieran en parejas o grupos pequeños. Después ponedlo en común. Se puede hacer como un concurso para comprobar cuántos tipos de programas distintos conocen. Por último, pueden ver el vídeo en grupos o todos juntos y comentarlo posteriormente en gran grupo.

Página 3: ¿A ver cuánto sabes?

Pide a tus alumnos que resuelvan el crucigrama.

Para modificar o ver las soluciones te recomendamos que descargues el archivo y lo abras con https://app.lumi.education/

Página 4: La banda sonora de tu vida.

Pide a tus alumnos que lean detenidamente el artículo sobre Nikola Tesla. Después, tendrán que elaborar una presentación sobre los orígenes de la radio.

Para la creación de la presentación, sería interesante que te registrases en canva educación con tus credenciales de profesor. De este modo, una vez que aprueben tu solicitud podrás crear una clase y los alumnos podrán trabajar colaborativamente en ella y mandarte sus proyectos.

IMPORTANTE: Deben cambiar las fotos y el título que les aparece por defecto en la plantilla que elijan. Cuando evalúes con la rúbrica proporcionada, haz hincapié en la creatividad de lenguaje empleado y la coherencia de las imágenes.

Página 5: Podcasts. 

Guía a tus alumnos para que investiguen sobre los podcasts. Después, tendrán que elegir un nombre original para un podcast que ellos quieran crear. Finalmente, lo pondrán en común junto con un resumen y en gran grupo deberéis votar por el que os parezca más interesante.

Comando de actualidad

Este bloque consta de 5 páginas:

Página 1: ¿Son las nuevas tecnologías seguras? 

Pide a tus alumnos que realicen el test sobre uso seguro de las nuevas tecnologías. Después, haz una puesta en común. Finalmente pídeles que investiguen la página "Internet Segura for Kids" y responded a las preguntas primero en grupo pequeños y después en gran grupo.

Página 2: Uso saludable de dispositivos. 

Pídeles a tus alumnos que visualicen la presentación y haz una puesta común posterior. 

Finalmente, tendrán que realizar una infografía resumen con recomendaciones para el uso seguro de las tecnologías. 

Para la creación de la infografía, sería interesante que te registrases en canva educación con tus credenciales de profesor. De este modo, una vez que aprueben tu solicitud podrás crear una clase y los alumnos podrán trabajar colaborativamente en ella y mandarte sus proyectos.

IMPORTANTE: Deben cambiar las fotos y el título que les aparece por defecto en la plantilla que elijan. Cuando evalúes con la rúbrica proporcionada, haz hincapié en la creatividad de lenguaje empleado y la coherencia de las imágenes.

Página 3: Fake news.

Haz un debate sobre el término "fake news", después visualizad el vídeo explicativo. Por último, haced una puesta en común sobre las redes sociales y su uso.

Página 4: Detectores de fake news.

Pide a tus alumnos que vean el vídeo explicativo y que realicen posteriormente el test de detección de noticias falsas. Tras ello, en parejas, pídeles que busquen una noticia falsa y luego ponedlas en común en gran grupo.

Página 5: Uso seguro y responsable de las TIC.

Solicita a tus alumnos que visualicen la presentación y que anoten otros riesgos de las nuevas tecnologías, después, haced una puesta en común. 

Finalmente, tendrán que realizar una infografía sobre los riesgos de internet. 

Para la creación de la infografía, sería interesante que te registrases en canva educación con tus credenciales de profesor. De este modo, una vez que aprueben tu solicitud podrás crear una clase y los alumnos podrán trabajar colaborativamente en ella y mandarte sus proyectos.

IMPORTANTE: Deben cambiar las fotos y el título que les aparece por defecto en la plantilla que elijan. Cuando evalúes con la rúbrica proporcionada, haz hincapié en la creatividad de lenguaje empleado y la coherencia de las imágenes.

Tarea: ¡En el aire!

Este bloque consta de 3 páginas para que los alumnos elijan qué tarea final prefieren hacer: un programa de televisión, un programa de radio o un podcast.

Página 1: Silencio se graba.

Guía a tus alumnos para que utilicen los recursos del centro para preparar y grabar un programa de televisión. Sería bueno disponer de un set de chroma o en su defecto algún programa o app que pueda ayudar a obtener resultados más profesionales. Del mismo modo, podemos animarlos a utilizar un teleprompter digital o analógico en su defecto.

Página 2: En las ondas

Guía a tus alumnos para que utilicen los recursos del centro para preparar y emitir un programa de radio. Si tu centro no cuenta con emisora de radio podéis hacer un podcast.

Página 3: Podcasts para todo el mundo.

Ayuda a tus alumnos en la creación de un guion para el podcast y anímales a investigar y utilizar el programa Audacity para grabarlo. Posteriormente, podéis buscar un alojamiento en la nube para que se pueda escuchar fuera del centro.

Para evaluar cada una de las tareas dispones de rúbricas editables en la sección de ficheros adjuntos.

Evaluación

Para la evaluación es muy importante que te fijes en los criterios de evaluación que vienen marcados en los ejercicios, actividades y tareas.

Los ejercicios se evalúan automáticamente mediante actividades interactivas que proporcionan una calificación. Para que te aparezca automáticamente en tu libro de calificaciones, te recomendamos que las descargues individualmente y las insertes en tu aula virtual MOODLE (EducamosCLM). 

Las actividades y tareas vienen con sus instrumentos de evaluación marcados (rúbricas, listas y dianas de evaluación, coevaluación...). Modifica lo que creas conveniente y aplica la ponderación que hayáis decidido en vuestro departamento.