TÍTULO: It's raining cats and dogs

DESCRIPCIÓN:

This resource will allow students to identify all the weather elements. They will also be able to understand and interpret the weather forecast in different formats. 

JUSTIFICACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN:

The weather is something that everybody experiences every single day. It's also part of our culture and it's reflected in many of the expressions that we use when we speak. Not only that, it's something that we constantly check in order to organise our activities: holidays, meetings, outdoor activities...

That's why it is essential to study the elements that comprise the weather so we can understand the weather forecast and read the weather predictions that we can find on the many weather websites available.

OBJETIVOS:

1. Identify the different elements that comprise the weather.

2. Read and understand a weather map.

3. Talk about the weather using words and expressions to describe the different meteorological phenomena in an accurate way.

4. Create your own weather maps and explain them.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

1. Buscar, seleccionar, tratar y organizar información sobre temas relevantes del presente y del pasado, usando críticamente fuentes históricas y geográficas, para adquirir conocimientos, elaborar y expresar contenidos en varios formatos. 

2. Indagar, argumentar y elaborar productos propios sobre problemas geográficos, históricos y sociales que resulten relevantes en la actualidad, desde lo local a lo global, para desarrollar un pensamiento crítico, respetuoso con las diferencias, que contribuya a la construcción de la propia identidad y a enriquecer el acervo común.

3. Conocer los principales desafíos a los que se han enfrentado distintas sociedades a lo largo del tiempo, identificando las causas y consecuencias de los cambios producidos y los problemas a los que se enfrentan en la actualidad, mediante el desarrollo de proyectos de investigación y el uso de fuentes fiables, para realizar propuestas que contribuyan al desarrollo sostenible.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

1.1. Elaborar, expresar y presentar contenidos propios en forma de esquemas, tablas informativas y otros formatos mediante el desarrollo de estrategias de búsqueda, selección y tratamiento de información relativas a procesos y acontecimientos relevantes del presente y del pasado.

2.3 Incorporar y utilizar adecuadamente términos, conceptos y acontecimientos relacionados con la geografía, la historia y otras disciplinas de las ciencias sociales, a través de intervenciones orales, textos escritos y otros productos, mostrando planteamientos originales y propuestas creativas.

3.1 Adquirir y construir conocimiento relevante del mundo actual y de la historia, a través de procesos inductivos, de la investigación y del trabajo por proyectos, retos o problemas, mediante la elaboración de productos que reflejen la comprensión de los fenómenos y problemas abordados.

3.3 Representar adecuadamente información geográfica e histórica a través de diversas formas de representación gráfica, cartográfica y visual.

SABERES:

A.    Retos del mundo actual.

- Tecnologías de la información. Manejo y utilización de dispositivos, aplicaciones informáticas y plataformas digitales. Búsqueda, tratamiento de la información y elaboración de conocimiento. Uso seguro de las redes de comunicación. Lectura crítica de la información..

- Emergencia climática: elementos y factores que condicionan el clima y el impacto de las actividades humanas. Principales medios naturales y su distribución geográfica. Métodos de recogida de datos meteorológicos e interpretación de gráficos. Riesgos y catástrofes climáticas en el presente, en el pasado y en el futuro. Vulnerabilidad, prevención y resiliencia de la población ante las catástrofes naturales y los efectos del cambio climático.

C. Compromiso cívico

- Interés ante los retos y problemas de actualidad en el entorno local y global.

- Conciencia ambiental. Respeto, protección y cuidado de los seres vivos y del planeta.

METODOLOGÍA:

Activa. Se utilizan distintas metodologías que implican la participación directa del alumnado en todo el proceso de enseñanza aprendizaje: juegos, trabajo colaborativo, investigación activa en la red, proyectos y tareas...

TEMPORALIZACIÓN:

10 sesiones

AGRUPAMIENTOS: 

Individual, parejas y grupos

ESPACIOS:

Aula

TAREA:

Creación de un video de la sección del tiempo metereológico en un informativo.

PRODUCTO:

Vídeo.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

Rúbrica

Ficha de coevaluación

RECURSOS:

Digitales (páginas web, vídeos y documentos en soporte digital).

ACTIVIDADES Y EJERCICIOS:

Actividades interactivas: Arrastrar y soltar, Emparejamientos...

Actividades de búsqueda y compartición de información.

Juegos en clase.

(Ver la ficha didáctica (teacher's notes) para una explicación detallada)

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

Observación directa

Actividades interactivas

Rúbricas

RECURSOS:

Digitales (páginas web, vídeos y documentos en soporte digital)