TÍTULO: LA COMUNICACIÓN

DESCRIPCIÓN:

JUSTIFICACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN:

En primer lugar, se lleva a cabo una aproximación al concepto de comunicación, para, después, estudiar los diferentes tipos de comunicación, las normas del intercambio comunicativo y los elementos de la comunicación. Finaliza con un recurso centrado en los medios de comunicación. En todos los recursos, se incorporan explicaciones teóricas y actividades para repasar o ampliar los conceptos trabajados.

OBJETIVOS:

• Comprender el concepto de comunicación.
• Ser capaz de comunicarse de manera correcta en los diferentes ámbitos sociales.
• Practicar la comprensión auditiva.
• Conocer, saber diferenciar y reconocer los tipos de comunicación.
• Ser capaz de comunicarse de manera correcta en los diferentes ámbitos sociales.
• Mejorar la comprensión y la expresión oral.
• Practicar la escucha activa.
• Conocer los diferentes elementos de la comunicación.
• Identificar y describir los elementos básicos de la comunicación en determinados contextos.
• Comprender qué son los medios de comunicación y su finalidad.
• Conocer los diferentes medios de comunicación actuales.
• Distinguir los medios de comunicación de masas de los medios de comunicación.
• Ser crítico ante la veracidad de la información en algunos medios.
  

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

2. Comprender e interpretar textos orales y multimodales, identificando el sentido general y la información más relevante y valorando con ayuda aspectos formales y de contenido básicos, para construir conocimiento y responder a diferentes necesidades comunicativas."

3. Producir textos orales y multimodales, con coherencia, claridad y registro adecuados, para expresar ideas, sentimientos y conceptos; construir conocimiento; establecer vínculos personales; y participar con autonomía y una actitud cooperativa y empática en interacciones orales variadas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

2.1 Comprender el sentido de textos orales y multimodales sencillos, reconociendo las ideas principales y los mensajes explícitos e implícitos, valorando su contenido y los elementos no verbales elementales y, de manera acompañada, algunos elementos formales elementales.

3.1 Producir textos orales y multimodales, de manera autónoma, coherente y fluida, en contextos formales sencillos y utilizando correctamente recursos verbales y no verbales básicos.

3.2 Participar en interacciones orales espontáneas o regladas, incorporando estrategias sencillas de escucha activa, de cortesía lingüística y de cooperación conversacional.

SABERES:

B. COMUNICACIÓN.

1. CONTEXTO: 

-Interacciones entre los componentes del hecho comunicativo (situación, participantes, propósito comunicativo, canal, registro).

2. GÉNEROS DISCURSIVOS:

- Tipologías textuales: la narración, la descripción, el diálogo, la exposición y la argumentación.

- Propiedades textuales: estrategias básicas para la coherencia, cohesión y adecuación.

3. PROCESOS:

- Interacción oral: interacción oral y adecuada en contextos formales e informales, escucha activa, asertividad, resolución dialogada de conflictos y cortesía lingüística. La expresión y escucha empática de necesidades, vivencias y emociones propias y ajenas.

-Comprensión oral: identificación de las ideas más relevantes e interpretación del sentido global realizando las inferencias necesarias. Valoración crítica. Detección de usos discriminatorios del lenguaje verbal y no verbal.

-Producción oral: elementos de la prosodia y de la comunicación no verbal. Construcción, comunicación y valoración crítica de conocimiento mediante la planificación y producción de textos orales y multimodales con progresiva autonomía.

METODOLOGÍA:

Este recurso está compuesto por 5 apartados diferentes con 5 reglas diferentes. 

En cada apartado tenemos una primera actividad para conocer los saberes de ese apartado, con múltiples actividades para practicar (juegos orales de grupo, juegos de rellenar, verdadero o falso, lluvias de ideas, juegos de preguntas..) y una actividad de evaluación.

Al finalizar el último apartado tenemos un reto o desafío en el que tendremos que trabajar en equipo para conseguirlo.

TEMPORALIZACIÓN: 12 sesiones de 45 minutos aproximadamente.

PRODUCTO:  Crear un anuncio.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Rúbrica de evaluación para evaluar la actividad final. (Criterios 2.1 y 3.2).

RECURSOS: Véase el apartado reto o desafío final.

ACTIVIDADES Y EJERCICIOS:

• Juegos orales en grupo.
• Lluvias de ideas.
• Juegos de preguntas.
• Juegos de verdadero o falso.
• Juegos de completar.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: 

Evalúan los criterios 2.1 y 3.2.

• Rúbricas de evaluación.
• Diana de evaluación. 
• Formulario de autoevaluación.
• Formulario KPSI.

RECURSOS: Véase apartado recursos.