Título

Del museo al cole ¡¡¡Pintores al poder!!!

Área/materia

Educación Artística (Plástica)

Ciclo/curso

3º Ciclo / 5º Educación Primaria

Competencias Clave: Descriptores operativos

CCL1. Expresa hechos, conceptos, pensamientos, opiniones
o sentimientos de forma oral, escrita, signada o multimodal,
con claridad y adecuación a diferentes contextos cotidianos
de su entorno personal, social y educativo, y participa en
interacciones comunicativas con actitud cooperativa y
respetuosa, tanto para intercambiar información y crear
conocimiento como para construir vínculos personales.

CD2. Crea, integra y reelabora contenidos digitales en
distintos formatos (texto, tabla, imagen, audio, vídeo,
programa informático...) mediante el uso de diferentes
herramientas digitales para expresar ideas, sentimientos y
conocimientos, respetando la propiedad intelectual y los
derechos de autor de los contenidos que reutiliza.

CPSAA1. Es consciente de las propias emociones, ideas y
comportamientos personales y emplea estrategias para
gestionarlas en situaciones de tensión o conflicto,
adaptándose a los cambios y armonizándolos para alcanzar sus propios objetivos.

CPSAA4. Reconoce el valor del esfuerzo y la dedicación
personal para la mejora de su aprendizaje y adopta posturas críticas en procesos de reflexión guiados.

CCEC1. Reconoce y aprecia los aspectos fundamentales
del patrimonio cultural y artístico, comprendiendo las
diferencias entre distintas culturas y la necesidad de
respetarlas.

CCEC2. Reconoce y se interesa por las especificidades e
intencionalidades de las manifestaciones artísticas y
culturales más destacadas del patrimonio, identificando los medios y soportes, así como los lenguajes y elementos
técnicos que las caracterizan.

CCEC3. Expresa ideas, opiniones, sentimientos y
emociones de forma creativa y con una actitud abierta e
inclusiva, empleando distintos lenguajes artísticos y
culturales, integrando su propio cuerpo, interactuando con el entorno y desarrollando sus capacidades afectivas.

CCEC4. Experimenta de forma creativa con diferentes
medios y soportes, y diversas técnicas plásticas, visuales,
audiovisuales, sonoras o corporales, para elaborar
propuestas artísticas y culturales.

Competencias específicas

Educación Artística

1. Descubrir propuestas artísticas de diferentes géneros, estilos, épocas y culturas, a través de la recepción activa,
para desarrollar la curiosidad y el respeto por la diversidad.

2. Investigar sobre manifestaciones culturales y artísticas y sus contextos, empleando diversos canales, medios y
técnicas, para disfrutar de ellas, entender su valor y empezar a desarrollar una sensibilidad artística propia.

3. Expresar y comunicar de manera creativa ideas, sentimientos y emociones, experimentando con las posibilidades del sonido y el silencio, la imagen, el cuerpo y los medios digitales, para producir obras propias.

4. Participar del diseño, la elaboración y la difusión de producciones culturales y artísticas individuales o colectivas, poniendo en valor el proceso y asumiendo diferentes funciones en la consecución de un resultado final, para desarrollar la creatividad, la noción de autoría y el sentido de pertenencia.

Criterios de evaluación

Educación Artística

1.2 Describir manifestaciones culturales, artísticas y propias del folclore de Castilla-La Mancha incluyendo tanto las tradicionales como las contemporáneas, explorando sus características con actitud abierta e interés, estableciendo relaciones entre ellas y valorando la diversidad que las genera.

2.3 Valorar las sensaciones y emociones producidas por diferentes manifestaciones culturales y artísticas, a partir
del análisis y la comprensión de dichas manifestaciones.

3.2 Expresar con creatividad ideas, sentimientos y emociones a través de diversas manifestaciones artísticas,
utilizando los diferentes lenguajes e instrumentos a su alcance, mostrando confianza en las propias capacidades y perfeccionando la ejecución.

4.3 Compartir los proyectos creativos, empleando diferentes estrategias comunicativas y a través de diversos medios, explicando el proceso y el resultado final obtenido, y respetando y valorando las experiencias propias y de los demás.

Saberes

Educación Artística

• Propuestas artísticas de diferentes corrientes estéticas, procedencias y épocas producidas por creadoras y creadores locales, regionales, nacionales e internacionales.
• Vocabulario específico de las artes plásticas y visuales, las artes audiovisuales, la música y las artes escénicas y performativas.
• Estrategias básicas de análisis de propuestas artísticas desde una perspectiva de género.
• Profesiones vinculadas con las artes plásticas y visuales, las artes audiovisuales, la música y las artes escénicas y performativas.
• Evaluación, interés y valoración tanto por el proceso como por el producto final en producciones plásticas, visuales, audiovisuales, musicales, escénicas y performativas.
• Cultura visual. La imagen en el mundo actual: técnicas y estrategias de lectura, análisis e interpretación.
• Elementos configurativos del lenguaje visual y sus posibilidades expresivas: punto, línea, plano, textura, color.
• Materiales, instrumentos, soportes y técnicas en la expresión plástica y visual.
• Medios, soportes y materiales de expresión plástica y visual. Técnicas bidimensionales y tridimensionales en dibujos y modelados.

Temporalización