TÍTULO: VIAJE CON NOSOTROS POR LAS LENGUAS DE ESPAÑA

DESCRIPCIÓN: Este REA va a ayudar a nuestro alumnado a conocer las diferentes lenguas oficiales y cooficiales de nuestro país de forma lúdica y motivadora. Las actividades les van a ayudar a desarrollar el trabajo tanto de forma autónomo como en equipo.

JUSTIFICACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN:

A través de este proyecto el alumnado reflexionará y conocerá las diferentes lenguas que conviven en nuestro país valorando la diversidad lingüística como fuente de riqueza cultural.

OBJETIVOS:

1. Mostrar interés y respeto a las distintas lenguas.
2. Reconocer las variedades intelectuales.
3. Identificar las características fundamentales del entorno geográfico de cada lengua.
4. Conocer algunos rasgos de los dialectos y lenguas familiares del alumnado.
5. Detectar con autonomía creciente y en contextos próximos prejuicios y estereotipos lingüísticos frecuentes.
6. Aportar alternativas valorando la diversidad lingüística del mundo como una fuente de riqueza cultural.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

1. Reconocer la diversidad lingüística del mundo a partir de la identificación de las lenguas del alumnado y de la realidad plurilingüe y multicultural de España, para favorecer la reflexión interlingüística, para identificar y rechazar estereotipos y prejuicios lingüísticos y para valorar dicha diversidad como fuente de riqueza cultural.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

1.1 Mostrar interés y respeto a las distintas lenguas y variedades dialectales, identificando las características fundamentales de las de su entorno geográfico, así como algunos rasgos de los dialectos y lenguas familiares del alumnado. 
1.2 Detectar, con autonomía creciente y en contextos próximos, prejuicios y estereotipos lingüísticos frecuentes, 
evitando y rechazando su utilización, aportando alternativas y valorando la diversidad lingüística del mundo como 
una fuente de riqueza cultural. 

SABERES:

 C. EDUCACIÓN LITERARIA.

– Biografía lingüística personal y mapa lingüístico del entorno.

– La diversidad etnocultural y lingüística como riqueza y herramienta de reflexión interlingüística. Aproximación a las lenguas de signos.

– Lectura progresivamente autónoma de obras o fragmentos variados y diversos de la literatura adecuados a su edad y organizados en itinerarios lectores, incluyendo obras de patrimonio literario de Castilla-La Mancha.

– Análisis acompañado de la relación entre los elementos básicos del género literario y la construcción del sentido

de la obra.

A. LAS LENGUAS Y SUS HABLANTES.

– Estrategias de identificación de prejuicios y estereotipos lingüísticos.

– Uso de un lenguaje no discriminatorio, inclusivo y respetuoso con las diferencias

TEMPORALIZACIÓN:

Segundo/Tercer trimestre

AGRUPAMIENTOS:

Individual y grupal

ESPACIOS:

Dentro del aula

PRODUCTO:

Elaboración de un diccionario partiendo de las palabras marcadas de una secuencia del Principito en gallego, vasco, catalán y Castellano. 

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

Rúbrica

RECURSOS:

Aplicación Storyjumper

Tarea 2:

Lectura de El Principito a través de Tertulias Literarias

PRODUCTO:

Recogida grupal semanal de ideas de la lectura en una ficha (CANVA) y recogida individual de la idea en Padlet. 

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

Gráfico de Excel

Lista de control

RECURSOS:

Tarea 3:

Representación de "El Principito"

PRODUCTO: 

• STORY JUMPER en gallego.
• CANVA en catalán.
• CROMA en castellano.
• PODCAST en euskera. 

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

Rúbricas. 

RECURSOS:

Vídeos explicativos de cada recurso

Actividades y ejercicios

En la Tarea 1: 

• Actividad de lectura.
• Vídeo con preguntas.
• Rosco.
• Visualización de tres vídeos sobre las características de las lenguas cooficiales y actividades de V/F.

En la Tarea 2: 

• Completar idea de cada lectura individual.
• Completar en grupo las ideas de la tertulia.

 En la Tarea 3:

• Representar una escena que del libro utilizando las palabras recogidas en el diccionario de la actividad 1.
• Se visualizarán y escucharán de forma conjunta las distintas escenas trabajadas.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

Tarea 1:

Rúbrica

Tarea 2:

Gráfico de Excel

Lista de control

Tarea 3:

Rúbricas.