ADL SCORM
2004 3rd Edition
Plataforma Agrega
ODE-e099f91a-8534-3a30-bb33-19d8bcd10153
Plataforma Agrega
ODE-26286904-0d89-3f20-bab9-18fed0344141
Plataforma Agrega
ODE-698fcd4c-b20d-3167-bfb1-5ec322e72fab
Catálogo unificado mec-red.es-ccaa de identificación de ODE
es-an_2010032212_9105430
Have you got any brothers or sisters?
es
Con este objeto vamos a trabajar la forma plena del verbo have got pidiendo y dando información sobre la familia. También podremos dar y pedir información utilizando el verbo 'to be' tanto en presente como en pasado. De esta forma repasamos los 2 primeros objetos de esta secuencia.
padres
padre
madre
hermano
hermana
tío
tía
abuelos
abuelo
abuela
primos
primo
prima
sobrino
sobrina
Universal
LOM-ESv1.0
linear
LOM-ESv1.0
2
v1.0
LOM-ESv1.0
final
LOM-ESv1.0
publisher
BEGIN:VCARD VERSION:3.0 FN: tfbayort EMAIL;TYPE=INTERNET: ORG: Plataforma Agrega
2010-03-22T10:54:30.362Z
Fecha de publicación en Agrega
LOM-ESv1.0
content provider
BEGIN:VCARD VERSION:3.0 FN: EMAIL;TYPE=INTERNET: ORG:Santillana Educación S.L e Indra Sistemas S.A. END:VCARD
2008-07-30
Fecha de creación
LOM-ESv1.0
publisher
BEGIN:VCARD VERSION 3.0 FN:Contenido digital educativo creado, catalogado y financiado con fondos FEDER dentro del expediente 714/07-Lote1 EMAIL;TYPE=INTERNET:sugerencias@red.es ORG:RED.ES END:VCARD
2008-11-10
Fecha de publicación en Agrega
Plataforma Agrega
ODE-e099f91a-8534-3a30-bb33-19d8bcd10153-meta
Catálogo unificado mec-red.es-ccaa-meta de identificación de instancias de metadatos de ODE
es_2008090212_7350064-meta
LOM-ESv1.0
creator
BEGIN:VCARD VERSION:3.0 FN: EMAIL;TYPE=INTERNET: ORG:Santillana Educación S.L e Indra Sistemas S.A. END:VCARD
2008-09-03
Fecha de catalogación
LOM-ESv1.0
validator
BEGIN:VCARD VERSION 3.0 FN:Contenido digital educativo creado, catalogado y financiado con fondos FEDER dentro del expediente 714/07-Lote1 EMAIL;TYPE=INTERNET:sugerencias@red.es ORG:RED.ES END:VCARD
2008-09-03
Fecha de publicación en Agrega
LOM-ESv1.0
es
application/x-shockwave-flash
text/xml
application/javascript
application/pdf
audio/mpeg
image/jpeg
image/gif
text/css
text/html
4165632
http://agrega.juntadeandalucia.es/ODE/es/es-an_2010032212_9105430
LOM-ESv1.0
browser
LOM-ESv1.0
any
LOM-ESv1.0
operating system
LOM-ESv1.0
multi-os
No requiere instalación
Plug-in Flash Player
Tarjeta de sonido
LOM-ESv1.0
mixed
LOM-ESv1.0
animation
LOM-ESv1.0
closed exercise or problem
LOM-ESv1.0
voice-over
LOM-ESv1.0
illustration
LOM-ESv1.0
didactic game
LOM-ESv1.0
high
LOM-ESv1.0
medium
LOM-ESv1.0
learner
LOM-ESv1.0
teacher
LOM-ESv1.0
individual
LOM-ESv1.0
family
LOM-ESv1.0
classroom
LOM-ESv1.0
mixed
Edad mínima 6 años
LOM-ESv1.0
medium
PT20M
Tiempo dedicado al aprendizaje del objeto
Objetivos: Repaso del uso y funcionalidad de las formas plenas del verbo to have. Específicos: AAprender a utilizar las formas plenas del verbo to have (en el contexto de la familia) tanto con sujetos pronominales como no pronominales. Acceder a la guía didáctica de la secuencia.
es
LOM-ESv1.0
understand
LOM-ESv1.0
practise
LOM-ESv1.0
solve
LOM-ESv1.0
connect
LOM-ESv1.0
consider
LOM-ESv1.0
recognize
LOM-ESv1.0
no
LOM-ESv1.0
creative commons: attribution - non commercial - share alike
La utilización de estos contenidos es universal, gratuita y abierta, siempre y cuando se trate de un uso educativo no comercial. Las acciones, productos y utilidades derivadas de su utilización no podrán, en consecuencia, generar ningún tipo de lucro. Asimismo, es obligada la referencia a la fuente.
LOM-ESv1.0
universal
es_contenidos_20080623,es_andalucia_20090324
LOM-ESv1.0
ispartof
Catálogo unificado mec-red.es-ccaa de identificación de ODE
es_2008090213_7350060
En esta secuencia el usuario aprenderá a dar información personal sobre uno mismo y sobre otros: nombre, edad, lugar de origen, familia, animales domésticos, etc.
LOM-ESv1.0
isbasedon
Catálogo unificado mec-red.es-ccaa de identificación de ODE
es_2008090212_7350064
Está basado en el ODE con el identificador es_2008090212_7350064
BEGIN:VCARD VERSION:3.0 FN: EMAIL;TYPE=INTERNET: ORG:Santillana Educación S.L e Indra Sistemas S.A. END:VCARD
2008-09-03
Fecha de anotación
Es la primera vez que se cataloga la secuencia, por tanto no hay ninguna anotación.
LOM-ESv1.0
accessibility restrictions
Accesibilidad LOM-ESv1.0
1
DECLARACIÓN DEL MODO DE ACCESO AL SIGUIENTE NIVEL
Accesibilidad LOM-ESv1.0
1
DECLARACIÓN DEL MODO DE ACCESO AL SIGUIENTE NIVEL
1.1
Modo de presentación de la información en el acceso
1.1.1
Auditivo
1.1.1.1
Informativo
Accesibilidad LOM-ESv1.0
1
DECLARACIÓN DEL MODO DE ACCESO AL SIGUIENTE NIVEL
1.1
Modo de presentación de la información en el acceso
1.1.3
Textual
1.1.3.1
Informativo
Accesibilidad LOM-ESv1.0
1
DECLARACIÓN DEL MODO DE ACCESO AL SIGUIENTE NIVEL
1.1
Modo de presentación de la información en el acceso
1.1.4
Visual
1.1.4.1
Informativo
Accesibilidad LOM-ESv1.0
1
DECLARACIÓN DEL MODO DE ACCESO AL SIGUIENTE NIVEL
1.2
Modo de interacción para el acceso
1.2.1
Por teclado
Accesibilidad LOM-ESv1.0
1
DECLARACIÓN DEL MODO DE ACCESO AL SIGUIENTE NIVEL
1.2
Modo de interacción para el acceso
1.2.2
Por ratón u otros dispositivos apuntadores
Accesibilidad LOM-ESv1.0
2
DECLARACIÓN DEL MODO DE INTERACCIÓN EN LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
2.1
Modo de presentación de la información dentro del objeto
2.1.1
Auditivo
2.1.1.1
Informativo
Accesibilidad LOM-ESv1.0
2
DECLARACIÓN DEL MODO DE INTERACCIÓN EN LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
2.1
Modo de presentación de la información dentro del objeto
2.1.3
Textual
2.1.3.1
Informativo
Accesibilidad LOM-ESv1.0
2
DECLARACIÓN DEL MODO DE INTERACCIÓN EN LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
2.1
Modo de presentación de la información dentro del objeto
2.1.4
Visual
Accesibilidad LOM-ESv1.0
2
DECLARACIÓN DEL MODO DE INTERACCIÓN EN LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
2.2
Permite control flexible
2.2.1
Si
Accesibilidad LOM-ESv1.0
2
DECLARACIÓN DEL MODO DE INTERACCIÓN EN LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
2.3
Modos de interacción dentro de la actividad
2.3.1
Control total por teclado
Accesibilidad LOM-ESv1.0
2
DECLARACIÓN DEL MODO DE INTERACCIÓN EN LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
2.3
Modos de interacción dentro de la actividad
2.3.2
Control total por ratón u otros dispositivos apuntadores
Accesibilidad LOM-ESv1.0
3
TRABAJA A PANTALLA COMPLETA
3.2
No
Accesibilidad LOM-ESv1.0
4
RESOLUCIÓN DE PANTALLA NATIVA
4.2
1024x768
Accesibilidad LOM-ESv1.0
5
PERMITE CAMBIO DE RESOLUCIÓN CON AJUSTE DE CONTENIDO
5.1
Funciona con auto-ajuste
Accesibilidad LOM-ESv1.0
6
PERMITE ADAPTAR LA VISUALIZACIÓN
6.1
Si
Accesibilidad LOM-ESv1.0
7
VISUALIZACIÓN ADAPTABLE
7.8
Estructura de presentación
Accesibilidad LOM-ESv1.0
8
DECLARACIÓN DE ADAPTABILIDAD
8.1
Tipo de adaptación
8.1.1
Audio-descripción
Accesibilidad LOM-ESv1.0
8
DECLARACIÓN DE ADAPTABILIDAD
8.1
Tipo de adaptación
8.1.7
Subtitulado
Accesibilidad LOM-ESv1.0
9
TIENE CONTROL DEL TIEMPO DE EJECUCIÓN
9.1
Si
Accesibilidad LOM-ESv1.0
10
TIPO DE CONTADOR DE EJECUCIÓN
10.2
Hacia delante no modificable
Accesibilidad LOM-ESv1.0
10
TIPO DE CONTADOR DE EJECUCIÓN
10.4
Hacia atrás no modificable
El Objeto didáctico contiene descripciones de cada pantalla y de cada elemento interactivo. La navegación por los contenidos y la resolución de las actividades pueden realizarse usando el teclado o el ratón. Todos los diálogos están subtitulados.
auditivo
textual
visual
por teclado
por ratón
control flexible
auto-ajuste
auto-descripción
subtitulado
LOM-ESv1.0
educational level
Nivel educativo LOM-ESv1.0
3
Educación Primaria
3.1
Primer ciclo
Nivel educativo LOM-ESv1.0
3
Educación Primaria
3.2
Segundo ciclo
Nivel educativo LOM-ESv1.0
3
Educación Primaria
3.3
Tercer ciclo
El Objeto didáctico puede ser aplicado en Educación Primaria.
educación primaria
LOM-ESv1.0
competency
Competencia LOM-ESv1.0
1
Competencias Generales y Personales
1.13
Expresión y compresión básica de lengua extranjera
Competencia LOM-ESv1.0
1
Competencias Generales y Personales
1.14
Formulación de preguntas pertinentes
Competencia LOM-ESv1.0
1
Competencias Generales y Personales
1.24
Reconocimiento y respeto a las diferencias individuales
Competencia LOM-ESv1.0
1
Competencias Generales y Personales
1.29
Uso eficiente de la información
Competencia LOM-ESv1.0
1
Competencias Generales y Personales
1.30
Uso básico de las TIC
Competencia LOM-ESv1.0
2
Competencias Académicas
2.4
Comprender correctamente en el lenguaje de su disciplina
Competencia LOM-ESv1.0
2
Competencias Académicas
2.7
Escuchar para entender y aprender
Competencia LOM-ESv1.0
2
Competencias Académicas
2.9
Expresarse correctamente en el lenguaje de su disciplina
Competencia LOM-ESv1.0
3
Competencias Sociales y de Trabajo en Equipo
3.3
Comprender y trabajar dentro de la cultura del grupo
Competencia LOM-ESv1.0
3
Competencias Sociales y de Trabajo en Equipo
3.7
Respetar las maneras de pensar y las opiniones de los integrantes del grupo
El Objeto didáctico está orientado a la adquisición de competencias generales y personales, académicas, sociales y de trabajo en equipo.
expresarse
escuchar
autoestima
TIC
comprender
reconocer
respetar
LOM-ESv1.0
discipline
Árbol curricular LOE 2006
2
Educación Primaria
2.1
Primer ciclo
2.1.6
Lengua Inglesa y Literatura
Árbol curricular LOE 2006
2
Educación Primaria
2.2
Segundo ciclo
2.2.6
Lengua Inglesa y Literatura
Árbol curricular LOE 2006
2
Educación Primaria
2.3
Tercer ciclo
2.3.7
Lengua Inglesa y Literatura
El Objeto didáctico está dirigido a alumnos de Educación Primaria en el área de Lengua inglesa y Literatura.
educación primaria
inglés
LOM-ESv1.0
discipline
ETB-LRE MEC-CCAA V.1.0
M50
50 ENSEÑANZA/FORMACIÓN/EVALUACIÓN/ORIENTACIÓN
1281
material didáctico
852
material multimedia
ETB-LRE MEC-CCAA V.1.0
M30
30 ACTIVIDADES ESCOLARES
1123
actividades escolares
2328
estudio dirigido
ETB-LRE MEC-CCAA V.1.0
M70
70 CONTENIDO DE LA EDUCACIÓN
M70.20
70.20 HUMANIDADES
711
lenguas
835
lenguas modernas
427
lengua inglesa
ETB-LRE MEC-CCAA V.1.0
M170
170 LENGUAS MODERNAS
835
lenguas modernas
427
lengua inglesa
El Objeto didáctico es un material multimedia dirigido a alumnos que cursen la materia de inglés.
material multimedia
estudio dirigido
lenguas modernas
lengua inglesa
Have you got any brothers or sisters?
-
contenido