ADL SCORM 2004 3rd Edition Plataforma Agrega ODE-f035cee9-7891-3c76-ab6b-c3026e6160c1 mec-red.es-ccaa es_20070101_3_0021101 Catálogo unificado mec-red.es-ccaa de identificación de ODE es_2010011513_9134602 Sociedad y política en Grecia es Estudio de la estructura y funcionamiento de la sociedad y de la política en la polis clásica. Partiendo de las fases de la Historia de Grecia, se analizan especialmente los casos de la Atenas y de la Esparta clásicas. Se refuerzan los contenidos con un ejercicio de autoevaluación, crucigramas, juegos de relación y esquemas sinópticos. magistraturas atenienses arconte pritanía magistraturas Esparta éforos ilotas Grecia Antigua LOM-ESv1.0 linear LOM-ESv1.0 3 v.1.0 LOM-ESv1.0 final LOM-ESv1.0 publisher BEGIN:VCARD VERSION:3.0 FN: publicadorite EMAIL;TYPE=INTERNET: ORG: Plataforma Agrega 2010-01-15T13:46:07.608Z Fecha de publicación en Agrega LOM-ESv1.0 author BEGIN:VCARD VERSION:3.0 FN:RODRÍGUEZ GUILLÉN, Santiago EMAIL;TYPE=INTERNET:GUILLEN@telefonica.net ORG:MEC END:VCARD 2008-06-03 Creación y documentación de la secuencia LOM-ESv1.0 author BEGIN:VCARD VERSION:3.0 FN:QUÍLEZ BIELSA; Jesús María EMAIL;TYPE=INTERNET: ORG:MEC END:VCARD 2007-01-01 Creación y documentación de la secuencia LOM-ESv1.0 author BEGIN:VCARD VERSION:3.0 FN:RODRÍGUEZ GUILLÉN; Santiago EMAIL;TYPE=INTERNET:GUILLEN@telefonica.net ORG:MEC END:VCARD 2007-01-01 Creación y documentación de la secuencia LOM-ESv1.0 editor BEGIN:VCARD VERSION:3.0 FN:Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa EMAIL;TYPE=INTERNET:webmaster@cnice.mec.es ORG:Ministerio de Educación, Política Social y Deporte END:VCARD 2007-01-01 Fecha de publicación de la secuencia didáctica Plataforma Agrega ODE-f035cee9-7891-3c76-ab6b-c3026e6160c1-meta mec-red.es-ccaa-meta es_20070101_3_0021101-meta LOM-ESv1.0 creator BEGIN:VCARD VERSION 3.0 N:RODRÍGUEZ GUILLÉN, Santiago EMAIL;TYPE=INTERNET:GUILLEN@telefonica.net ORG:MEC END:VCARD 2008-06-03 Creación de los metadata de la secuencia LOM-ESv1.0 es application/javascript text/html image/jpeg image/gif text/css 1568171 http://agrega.isftic.mepsyd.es/ODE/es/es_2010011513_9134602 LOM-ESv1.0 operating system LOM-ESv1.0 ms-windows Windows 98 Windows XP LOM-ESv1.0 operating system LOM-ESv1.0 linux Kermel linux-2.2 Kermel linux-2.6.20.1 LOM-ESv1.0 operating system LOM-ESv1.0 macos Tiger 10.x LOM-ESv1.0 browser LOM-ESv1.0 ms-internet explorer Internet Explorer 5.0 Internet Explorer 7.0 LOM-ESv1.0 browser LOM-ESv1.0 netscape communicator Netscape 5.0 Netscape 7.0 LOM-ESv1.0 browser LOM-ESv1.0 mozilla firefox mozilla firefox 1.5.0.7 mozilla firefox 2.0 LOM-ESv1.0 browser LOM-ESv1.0 opera 8.x LOM-ESv1.0 mixed LOM-ESv1.0 table LOM-ESv1.0 table LOM-ESv1.0 didactic game LOM-ESv1.0 didactic game LOM-ESv1.0 didactic game LOM-ESv1.0 didactic game LOM-ESv1.0 didactic game LOM-ESv1.0 didactic game LOM-ESv1.0 self assessment LOM-ESv1.0 didactic game LOM-ESv1.0 master class LOM-ESv1.0 master class LOM-ESv1.0 master class LOM-ESv1.0 master class LOM-ESv1.0 master class LOM-ESv1.0 master class LOM-ESv1.0 master class LOM-ESv1.0 low LOM-ESv1.0 high LOM-ESv1.0 teacher LOM-ESv1.0 group LOM-ESv1.0 teacher LOM-ESv1.0 learner LOM-ESv1.0 group LOM-ESv1.0 teacher LOM-ESv1.0 family LOM-ESv1.0 group LOM-ESv1.0 teacher LOM-ESv1.0 laboratory LOM-ESv1.0 teacher LOM-ESv1.0 distance Edad mínima: 13 años. Edad máxima: 22 años. LOM-ESv1.0 easy PT7H45M Puede ser necesario más tiempo CONOCIMIENTO PREVIO: Pequeña introducción al marco geográfico e histórico de la civilización griega OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Introducirse en el mundo clásico a partir de los referentes actuales; Disponer de criterios de orientación para comprender fenómenos culturales (literarios, artísticos, políticos, filosóficos, científicos, etc.) de raíz grecolatina; Desarrollar la capacidad de razonamiento y de crítica mediante el conocimiento de nuestra tradición cultural; Valorar las aportaciones hechas por griegos y romanos a la civilización europea universal; Familiarizarse con fuentes de las que se puede extraer informaciones valiosas sobre nuestra tradición clásica; Identificar la etimología y conocer el significado de las palabras de origen grecolatino de la lengua propia; Valorar las contribuciones del mundo clásico como elemento integrador de diferentes corrientes de pensamiento y actitudes (éticas y estéticas) que conforman el ámbito cultural europeo; Valorar las contribuciones del mundo clásico como elemento integrador de diferentes corrientes de pensamiento y actitudes (éticas y estéticas) que conforman el ámbito cultural europeo; Reconocer y valorar los factores culturales heredados de los griegos que se han convertido en patrimonio universal de amplia vigencia en el mundo actual; Desarrollar la adquisición de una cultura lingüística general con el estudio del griego como un modelo de lengua flexiva.; Comprobar los aspectos del aprendizaje que ofrecen más dificultades al alumno.; Detectar el nivel de asimilación de los contenidos.; Actualizar los conocimientos previos; Entender la multicausalidad de los fenómenos históricos; Comprobar el grado de asimilación de los contenidos más destacados; Comprobar el grado de asimilación de conceptos históricos de tipo socio-jurídico; Fomentar la explicación multicausal de los hechos históricos; Comprobar el grado de asimilación de los contenidos más destacados de este período; Valorar las aportaciones hechas por los romanos a la civilización universal; Comprobar los aspectos del aprendizaje conceptual en el que los alumnos tienen más lagunas.; Distinguir los diferentes modelos histórico de organización política y social; Resolver dudas de cualquier hecho, período o fecha dentro de un contexto histórico; Aproximarse al mundo histórico y cultural de la antigüedad romana a través de su lengua ; Utilizar con soltura la etimología socio-política derivada del mundo griego; Ofrecer una visión de conjunto de las instituciones griegas OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: ; Reconocer los diferentes aspectos que caracterizaron la sociedad y la cultura griegas dentro del ámbito geográfico e histórico. ; Distinguir las diferentes regiones y zonas geográficas que componían la civilización griega; Afianzar la morfología nominal griega; Asociar las letras griegas con su nombre; Promover la asociación de los momentos históricos claves con sus protagonistas, los personajes históricos ; Promover la relación entre los hechos históricos y sus protagonistas; Asimilación rigurosa de conceptos históricos ; Aprender a distinguir y a relacionar historia y mito o leyenda; Aprender a contextualizar los hechos históricos; Analizar los conflictos sociales; Entender la importancia de la igualdad ante la ley; Comprender la formación de una cultura y modo de vida común en toda la cuenca mediterránea; Distinguir los diferentes modelos de organización social y política de cada época y en su contexto; Contextualizar los principales acontecimientos; Alcanzar una formación básica en el área lingüística que permita manejar la lengua culta, oral y escrita.; Reconocer las partes de un templo griego; Diferenciar las partes de un teatro griego; Relacionar la disposición de las partes del teatro griego con la importancia del género dramático en Grecia Clásica CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Personajes de la historia; Vida cotidiana; Grecia; Transmisión de la Cultura Clásica; Presencia de la civilización clásica; La Grecia Clásica en sus marcos histórico y geográfico; La sociedad griega: La polis; Marco histórico y geográfico; Enumeración de derechos; Sinopsis histórica; Organización política y social; Cultismos y helenismos; Historia de Grecia; La polis y sus formas de gobierno; La vida cotidiana; Instituciones políticas en la polis clásica; lengua; Helenismos griegos en castellano CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Reconocimiento de signos de escritura; Reconocer raíces grecolatinas; Leer palabras en griego clásico; Interacción entre el hecho y el sujeto histórico; Procesar tanto los conocimientos previos como los adquiridos; Desarrollar destrezas asociativas y de memoria; Habituar al uso de materiales que facilitan la actualización de los conocimientos previos; Facilita la actualización de los conocimientos previos; Promover el habito de relacionar los hechos históricos con sus causas, contexto y consecuencias; Promover el habito de relacionar los hechos históricos cronológicamente y dentro de su contexto y asociándolo a sus motivaciones y consecuencias.; Habituar a la elaboración personal de guiones como herramienta de organización de los conocimientos; Comprobar el grado de asimilación del epígrafe; Fomentar el análisis crítico de la información histórica CONTENIDOS ACTITUDINALES: Incitar al conocimiento del humanismo clásico y de su influencia en los diversos campos de la cultura y pensamiento universales; Interés y juicio crítico sobre conceptos como humanismo, democracia, idealismo, etc; Incitar al respeto por el mundo greco - romano y al reconocimiento de la importancia de su estudio; Desarrollar el gusto por el conocimiento de culturas antiguas como fuente de diversión y de cultura; Apreciar la sensibilidad creadora del pueblo griego al contemplar su cerámica, su escultura, etc; Apreciar la importancia de nuestras instituciones; Actitud crítica frente a los regímenes totalitarios; Apreciar el legado cultural clásico; Apreciar la importancia de la igualdad de todos ante la ley; Valorar nuestras instituciones democráticas; Desarrollar el sentimiento de pertenencia a la unidad geográfica que es Europa. ; Valorar la estrecha relación que guarda la geografía de los pueblos con su historia.; Fomentar la curiosidad del alumno por su lengua y las lenguas clásicas; Valorar la importancia de la igualdad de derechos de todos los hombres; Reflexionar acerca de las causas y consecuencias del fin de una civilización y sus valores; Aprender a respetar los valores de las diferentes civilizaciones y culturas; Desarrollar la capacidad de razonamiento y crítica mediante el conocimiento de nuestra historia; Fomentar la curiosidad por el conocimiento de una de las civilizaciones de las que somos herederos CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Reconocer los hitos esenciales de la literatura grecolatina como base literaria de la cultura europea y occidental; Conocer los elementos esenciales del desarrollo de la vida cotidiana en Grecia y en Roma y de sus instituciones jurídicas y políticas, confrontándolos con los correspondientes actuales; Reconocer por comparación elementos lingüísticos, de naturaleza léxica principalmente, indicadores del origen común de un gran número de lenguas, entre las que se encuentra la propia del alumno; Relacionar elementos constitutivos (fonéticos, morfológicos, sintácticos y léxicos) del latín y de otras lenguas conocidas por el alumno; Realizar sencillos trabajos temáticos sobre temas monográficos y manejar fuentes de diversa índole: restos arqueológicos, inscripciones, índices, léxicos, artículos específicos, etc.; Situar los aspectos más importantes de la historia griega en el tiempo y en el espacio identificando sus principales manifestaciones culturales.; Observar la asimilación de conceptos políticos y sociales; Verificar la asimilación del contenido del epígrafe; Comprobar mediante preguntas en clase y posteriormente en la autoevaluación del epígrafe el grado de asimilacion del origen de la expansión de Roma y sus consecuencias; Comprobar los conocimientos previos y verificar su posterior asimilación; Identificar a qué género literario pertenece un texto griego traducido.; Comprobar los conocimientos previos sobre obras épicas y sus países de origen.; Identificar personajes de obras épicas de diferentes países.; Comprobar la asimilación de los nombres de los personajes de una narración mítica.; Comprobar la asimilación de la secuencia narrativa de un mito.; Comprobar la asimilación de los nombres de los líricos grecolatinos más importantes.; Comprobar el grado de asimilación de las características de los distintos historiadores griegos.; Comprobar la asimilación de autores de la oratoria griega y elementos del aparato judicial griego. ; Comprobar la asimilación de los principales autores grecolatinos de oratoria y novela y sus obras más importantes.; Comparar elementos morfológicos del griego con los de la lengua propia VARIABLES DE EVALUACIÓN: Número de aciertos, Porcentaje de aciertos, Número de respuestas ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN: Permite múltiples pruebas, Botón solución, Penaliza los fallos FILTRADO DE EVALUACIÓN: Visible por el profesor, Visible por el usuario, Mostrar puntuación, Mostrar fecha y hora, Mostrar intentos, Mostrar nombre TIPO DE EVALUACIÓN: Autoevaluativa CARACTER DE EVALUACIÓN: Intrínseca o procesual, Extrínseca o final COMPETENCIAS LOE: Competencia en comunicación lingüística; Competencia cultural y artística; Competencia social y ciudadana; Autonomía e iniciativa personal; Tratamiento de la información y competencia digital; Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico es LOM-ESv1.0 remember LOM-ESv1.0 understand LOM-ESv1.0 extrapolate LOM-ESv1.0 analyse LOM-ESv1.0 value LOM-ESv1.0 no LOM-ESv1.0 creative commons: attribution - non commercial - share alike Esta licencia permite usar, reproducir, distribuir y generar obras derivadas con la ºnica salvedad de que no tenga fines comerciales y que cualquier obra derivada que se realice a partir de ella debe distribuirse con el mismo tipo de licencia LOM-ESv1.0 universal es_cnice_20080623,es_{nodo}_20080923,es_clm_20091103121523455,es_murcia_20080422121523455,es_valencia_20081215,es_contenidos_20080623,es_canarias_20090114,es_aragon_20080930,es_larioja_20081107,es_cantabria_20081215,es_extremadura_20090126,es_navarra_20090202,es_castillayleon_20080422121523455,es_andalucia_20090324 LOM-ESv1.0 haspart mec-red.es-ccaa es_20070101_2_0021101 LOM-ESv1.0 haspart mec-red.es-ccaa es_20070101_2_0021102 LOM-ESv1.0 haspart mec-red.es-ccaa es_20070101_2_0021103 LOM-ESv1.0 haspart mec-red.es-ccaa es_20070101_2_0021104 LOM-ESv1.0 haspart mec-red.es-ccaa es_20070101_2_0021105 LOM-ESv1.0 haspart mec-red.es-ccaa es_20070101_2_0021106 LOM-ESv1.0 haspart mec-red.es-ccaa es_20070101_2_0021107 LOM-ESv1.0 haspart mec-red.es-ccaa es_20070101_2_0021108 LOM-ESv1.0 haspart mec-red.es-ccaa es_20070101_2_0021109 LOM-ESv1.0 haspart mec-red.es-ccaa es_20070101_2_0021110 LOM-ESv1.0 haspart mec-red.es-ccaa es_20070101_2_0021111 LOM-ESv1.0 haspart mec-red.es-ccaa es_20070101_2_0021112 LOM-ESv1.0 haspart mec-red.es-ccaa es_20070101_2_0021113 LOM-ESv1.0 haspart mec-red.es-ccaa es_20070101_2_0021114 LOM-ESv1.0 haspart mec-red.es-ccaa es_20070101_2_0021115 LOM-ESv1.0 haspart mec-red.es-ccaa es_20070101_2_0021116 LOM-ESv1.0 haspart mec-red.es-ccaa es_20070101_2_0021117 LOM-ESv1.0 educational level Nivel educativo LOM-ESv1.0 4 Educación Secundaria Obligatoria 4.3 Tercer curso Nivel educativo LOM-ESv1.0 6 Bachillerato LOM-ESv1.0 accessibility restrictions Accesibilidad LOM-ESv1.0 1 Declaración del modo de acceso al siguiente nivel 1.1 Modo de presentación de la información en el acceso 1.1.3 Textual 1.1.3.1 Informativo Accesibilidad LOM-ESv1.0 1 Declaración del modo de acceso al siguiente nivel 1.1 Modo de presentación de la información en el acceso 1.1.4 Visual 1.1.4.1 Informativo Accesibilidad LOM-ESv1.0 1 Declaración del modo de acceso al siguiente nivel 1.2 Modo de interacción para el acceso 1.2.1 Por teclado Accesibilidad LOM-ESv1.0 1 Declaración del modo de acceso al siguiente nivel 1.2 Modo de interacción para el acceso 1.2.2 Por ratón u otros dispositivos apuntadores LOM-ESv1.0 competency Competencia LOM-ESv1.0 1 Competencias generales y personales 1.10 Conocimiento y aprecio por la cultura y lengua de las Comunidades Autónomas Competencia LOM-ESv1.0 1 Competencias generales y personales 1.13 Expresión y compresión básica de lengua extranjera Competencia LOM-ESv1.0 1 Competencias generales y personales 1.17 Interés por la expresión cultural (literatura, música, artes escénicas y plásticas) Competencia LOM-ESv1.0 1 Competencias generales y personales 1.24 Reconocimiento y respeto a las diferencias individuales Competencia LOM-ESv1.0 1 Competencias generales y personales 1.28 Solución de problemas Competencia LOM-ESv1.0 1 Competencias generales y personales 1.29 Uso eficiente de la información Competencia LOM-ESv1.0 1 Competencias generales y personales 1.30 Uso básico de las TIC Competencia LOM-ESv1.0 1 Competencias generales y personales 1.7 Búsqueda de información relevante Competencia LOM-ESv1.0 2 Competencias académicas 2.1 Acceder y aplicar el conocimiento desde diferentes disciplinas (arte, ciencias sociales, filosofía, Competencia LOM-ESv1.0 2 Competencias académicas 2.10 Interpretar y utilizar diferentes materiales escritos (gráficos, esquemas, cuadros, ...) Competencia LOM-ESv1.0 2 Competencias académicas 2.13 Pensar críticamente Competencia LOM-ESv1.0 2 Competencias académicas 2.14 Presentación de trabajos o conclusiones escritas de forma eficiente Competencia LOM-ESv1.0 2 Competencias académicas 2.16 Realización de observaciones exactas e investigaciones Competencia LOM-ESv1.0 2 Competencias académicas 2.2 Análisis de datos Competencia LOM-ESv1.0 2 Competencias académicas 2.20 Utilizar las TIC de manera segura y crítica Competencia LOM-ESv1.0 2 Competencias académicas 2.4 Comprender correctamente en el lenguaje de su disciplina Competencia LOM-ESv1.0 2 Competencias académicas 2.5 Conocimiento de los métodos científicos Competencia LOM-ESv1.0 2 Competencias académicas 2.8 Evaluar situaciones Competencia LOM-ESv1.0 2 Competencias académicas 2.9 Expresarse correctamente en el lenguaje de su disciplina (oral y escrito) Competencia LOM-ESv1.0 3 Competencias sociales y de trabajo en equipo 3.8 Tomar decisiones y planificar en grupo LOM-ESv1.0 discipline Árbol curricular LOE 2006 3 Educación Secundaria Obligatoria 3.3 Tercer curso 3.3.11 Cultura Clásica 3.3.11.8 Localización histórica de las civilizaciones griega y romana. Instituciones políticas y sociales. Realidad y mito Árbol curricular LOE 2006 4 Bachillerato 4.2 Materias de Modalidad 4.2.32 Griego I 4.2.32.4 Grecia y su legado LOM-ESv1.0 discipline ETB-LRE MEC-CCAA V1.0 M70 70 CONTENIDO DE LA EDUCACIÓN M70.20 70.20 HUMANIDADES 590 historia 63 historia antigua 561 historia griega 2882 polis griega ETB-LRE MEC-CCAA V1.0 M70 70 CONTENIDO DE LA EDUCACIÓN M70.20 70.20 HUMANIDADES 590 historia 63 historia antigua 561 historia griega 4550 esclavos