ADL SCORM
2004 3rd Edition
Catálogo unificado mec-red.es-ccaa de identificación de ODE
es_20070518_2_0051206
Elementos del resumen de un relato literario: El diálogo de los personajes
es
Sustitución de los fragmentos de un diálogo adaptados a la naturaleza social de los personajes.
Resumen
Técnicas de estudio
Lengua Castellana y Literatura
Universal
LOM-ESv1.0
hierarchical
LOM-ESv1.0
2
V1.0
LOM-ESv1.0
final
LOM-ESv1.0
publisher
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2009-11-26T09:22:21.941Z
Fecha de publicación en Agrega
LOM-ESv1.0
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2008-06-01
Fecha de publicación en Agrega
LOM-ESv1.0
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2008-06-01
Fecha de publicación en Agrega
LOM-ESv1.0
author
BEGIN:VCARD VERSION:3.0 FN: Felipe Díaz Pardo, Isidoro Arroyo Almaraz, Francisco Roldán López, Antonio Suescun García, CMP Centro de Microinformática y Progr S.R.L. EMAIL;TYPE=INTERNET:ORG:END:VCARD
2006-11-30
Fecha de creación de la secuencia didáctica
LOM-ESv1.0
editor
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2006-11-30
Fecha de publicación de la secuencia didáctica
Catálogo unificado mec-red.es-ccaa-meta de identificación de instancias de metadatos de ODE
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LOM-ESv1.0
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2008-06-01
Fecha de publicación en Agrega
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2008-06-01
Fecha de publicación en Agrega
LOM-ESv1.0
creator
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2007-05-18
Fecha de catalogación de la secuencia didáctica
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1310720
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LOM-ESv1.0
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LOM-ESv1.0
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LOM-ESv1.0
real or virtual learning environment
LOM-ESv1.0
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LOM-ESv1.0
closed exercise or problem
LOM-ESv1.0
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LOM-ESv1.0
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LOM-ESv1.0
general public
LOM-ESv1.0
individual
LOM-ESv1.0
mixed
LOM-ESv1.0
mixed
LOM-ESv1.0
distance
Para alumnos entre 14-15 años
LOM-ESv1.0
difficult
Identificar los diversos elementos del texto que dinamizan u obstaculizan la tarea de resumirlo. Conocer en qué consiste la tarea de resumir. Eliminar párrafos subrayados en un texto. Leer el texto que queda sin subrayar. Reconocer las voces de los distintos personajes de un texto. Reconocer las ideas principales de un texto literario. Relacionar las voces de los personajes con su estatus social. Relacionar los diálogos de los personajes con su estatus social. Actualizar los nombres de los personajes según su extracto social y ocupación. Adecuación de un fragmento dentro de un texto literario. Reconocer las expresiones de los distintos personajes de un texto literario. Reconocer el final de una historia.
es
LOM-ESv1.0
analyse
LOM-ESv1.0
create
LOM-ESv1.0
no
LOM-ESv1.0
creative commons: attribution - non commercial - share alike
La utilización de estos contenidos es universal, gratuita y abierta, siempre y cuando se trate de un uso educativo no comercial. Las acciones, productos y utilidades derivadas de su utilización no podrán, en consecuencia, generar ningún tipo de lucro. Asimismo, es obligada la referencia a la fuente.
LOM-ESv1.0
universal
LOM-ESv1.0
ispartof
Catálogo unificado mec-red.es-ccaa de identificación de ODE
es_20070518_3_0051200
A través de 10 objetos didácticos se ponen en juego las habilidades necesarias para realizar el resumen de un texto
LOM-ESv1.0
educational level
Nivel educativo LOM-ESv1.0
4
Educación secundaria obligatoria
4.1
Primer curso
Nivel educativo LOM-ESv1.0
4
Educación secundaria obligatoria
4.2
Segundo curso
Nivel educativo LOM-ESv1.0
6
Bachillerato
Bachillerato
ESO
LOM-ESv1.0
discipline
Árbol curricular LOE 2006
3
Educación secundaria obligatoria
3.1
Primer curso
3.1.6
Lengua Castellana y Literatura
Árbol curricular LOE 2006
3
Educación Secundaria Obligatoria
3.2
Segundo curso
3.2.6
Lengua Castellana y Literarura
Árbol curricular LOE 2006
4
Bachillerato
4.1
Materias comunes
4.1.6
Lengua castellana y literatura
LOM-ESv1.0
competency
Competencia LOM-ESv1.0
1
Competencias generales y personales
1.5
Autoreflexión y autoevaluación
Competencia LOM-ESv1.0
1
Competencias generales y personales
1.8
Comunicación en lengua materna (escuchar, hablar, leer y escribir).
Competencia LOM-ESv1.0
1
Competencias generales y personales
1.10
Conocimiento y aprecio por la cultura y lengua de las Comunidades Autonomas
Competencia LOM-ESv1.0
2
Competencias académicas
2.2
Análisis de datos
Competencia LOM-ESv1.0
2
Competencias académicas
2.9
Expresarse correctamente en el lenguaje de su disciplina (oral y escrito)
Comprender
relacionar
reflexionar
contenidos lengua castellana
literatura.
LOM-ESv1.0
accessibility restrictions
Accesibilidad LOM-ESv1.0
1
DECLARACIÓN DEL MODO DE ACCESO AL SIGUIENTE NIVEL
1.1
Modo de presentación de la información en el acceso
1.1.3
Textual (visual por texto)
1.1.3.1
Informativo
Accesibilidad LOM-ESv1.0
1
DECLARACIÓN DEL MODO DE ACCESO AL SIGUIENTE NIVEL
1.2
Modo de interacción para el acceso
1.2.1
Por ratón u otros dispositivos apuntadores
Accesibilidad LOM-ESv1.0
2
DECLARACIÓN DEL MODO DE INTERACCION EN LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
2.1
Modo de presentación de la información dentro del objeto
2.1.3
Textual (visual por texto)
2.1.3.1
Informativo
Accesibilidad LOM-ESv1.0
2
DECLARACIÓN DEL MODO DE INTERACCION EN LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
2.2
Permite control flexible (tiene más de una opción de interacción)
2.2.2
Accesibilidad LOM-ESv1.0
2
DECLARACIÓN DEL MODO DE INTERACCION EN LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
2.3
Modos de interaccion dentro de la actividad
2.3.2
Control total por ratón u otros dispositivos apuntadores (hardware específico, tableta,...)
Accesibilidad LOM-ESv1.0
3
TRABAJA A PANTALLA COMPLETA
3.2
No
Accesibilidad LOM-ESv1.0
4
RESOLUCIóN DE PANTALLA NATIVA
4.1
800 X 600
Accesibilidad LOM-ESv1.0
5
PERMITE CAMBIO DE RESOLUCIÓN CON AJUSTE DE CONTENIDO
5.1
Función con auto-ajuste
Accesibilidad LOM-ESv1.0
6
PERMITE ADAPTAR LA VISUALIZACIÓN
6.2
No
Accesibilidad LOM-ESv1.0
9
TIENE CONTROL DEL TIEMPO DE EJECUCIÓN
9.1
Sí
Accesibilidad LOM-ESv1.0
10
TIPO DE CONTADOR DE EJECUCIÓN
10.1
Hacia delante modificable
Accesibilidad LOM-ESv1.0
10
TIPO DE CONTADOR DE EJECUCIÓN
10.3
Hacia atrás modificable
Textual
informativa
Elementos del resumen de un relato literario: El diálogo de los personajes
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contenido