ADL SCORM
2004 3rd Edition
Plataforma Agrega
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mec-red.es-ccaa
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Catálogo unificado mec-red.es-ccaa de identificación de ODE
es_2009120712_9164208
Lecturas de la literatura romántica y realista
es
Lectura comprensiva de las obras fundamentales de la literatura romántica y realista.
Literatura
LOM-ESv1.0
linear
LOM-ESv1.0
2
v.0.
LOM-ESv1.0
final
LOM-ESv1.0
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2009-12-07T16:42:10.444Z
Fecha de publicación en Agrega
LOM-ESv1.0
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2007-11-27
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2007-11-27
Fecha de creación del objeto de aprendizaje
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2007-11-27
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2007-11-27
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editor
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2007-11-27
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Plataforma Agrega
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2007-11-27
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classroom
LOM-ESv1.0
blended
LOM-ESv1.0
independent
Edad Mínima: 14 años. Edad Máxima: 18 años.
PT30M
Puede ser necesario más tiempo
CONOCIMIENTO PREVIO: La teoría correspondiente a la literatura romántica y al autor en cuestión que aparece en el último objeto didáctico de esta secuencia, titulado: Teoría (Romanticismo y Realismo).
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Conocer, comprender y analizar las principales obras y autores de la literatura romántica y realista. ; - Reconocer las principales características de dichas obras. ; - Ampliar el conocimiento de obras de la literatura fundamentales de la literatura, en un sentido general. ; - Utilizar la lectura y la expresión escrita como formas de enriquecimiento y goce personal. ; - Seguir en el aprendizaje de sencillas técnicas de las nuevas tecnologías para poder acceder y perfeccionar el acceso a los conocimientos de este bloque y de toda la unidad. ; - Reflexionar sobre temas concretos relativos a la educación en valores relacionados con las lecturas propuestas. ;
OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: - "Don Juan Tenorio", "El Estudiante de Salamanca", "Don Álvaro o la fuerza del sino", "La Regenta", "Fortunata y Jacinta", "Ana Karenina": contenido.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTITUDINALES: - Comprensión del contenido de fragmentos literarios.; - Identificación de fragmentos literarios con las obras correspondientes.
CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): - "Don Juan Tenorio", "El Estudiante de Salamanca", "Don Álvaro o la fuerza del sino", "La Regenta", "Fortunata y Jacinta", "Ana Karenina": contenido.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: - Comprensión del contenido de fragmentos literarios.; - Identificación de fragmentos literarios con las obras correspondientes.
CONTENIDOS ACTITUDINALES: - Valorar la variedad literaria del romanticismo y realismo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: - Reconocer el contenido de las obras más importantes de la literatura romántica y realista.
VARIABLES DE EVALUACIÓN: - La observación y anotación de resultados por parte del profesor. - Anotación de resultados por parte del alumno.
ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN: Al contestar, se ofrece al alumno una retroalimentación específica y aparece el porcentaje de aciertos cada vez que se selecciona una respuesta correcta.
FILTRADO DE EVALUACIÓN: - No requiere una interpretación de los resultados por cuanto que, como prueba objetiva que es, muestra dichos resultados directamente al finalizar la realización de la misma.
TIPO DE EVALUACIÓN: Autoevaluativa, Heteroevaluativa
CARACTER DE EVALUACIÓN: Intrínseca o procesual
MODELO EDUCATIVO: Basado en casos, Basado en problemas, Por actuación simulada situada, Basado en proyectos, Colaborativo, Investigación - acción
SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: Es necesario un aprendizaje previo de los aspectos de teoría necesarios para llevar a cabo la actividad y que se encuentran en el último objeto de esta secuencia didáctica: "Teoría (Romanticismo y Realismo).
COMPETENCIAS LOE: Capacidad para interactuar mediante el lenguaje y para la adquisición de nuevos conocimientos.; - Adquisición de conocimientos y destrezas para la búsqueda y selección de información relevante.; - Competencia social y ciudadana.; - Competencia artística y cultural, mediante la lectura y la aproximación al patrimonio literario.
es
LOM-ESv1.0
recognize
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share
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prove
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no
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creative commons: attribution - non commercial - share alike
Esta licencia permite usar, reproducir, distribuir y generar obras derivadas con la única salvedad de que no tenga fines comerciales y que cualquier obra derivada que se realice a partir de ella debe distribuirse con el mismo tipo de licencia
LOM-ESv1.0
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LOM-ESv1.0
educational level
Nivel educativo LOM-ESv1.0
4
Educación Secundaria Obligatoria
4.5
Diversificación curricular
Nivel educativo LOM-ESv1.0
4
Educación Secundaria Obligatoria
4.4
Cuarto curso
LOM-ESv1.0
accessibility restrictions
Accesibilidad LOM-ESv1.0
1
Declaración del modo de acceso al siguiente nivel
1.1
Modo de presentación de la información en el acceso
1.1.1
Auditivo
1.1.1.1
Informativo
Accesibilidad LOM-ESv1.0
1
Declaración del modo de acceso al siguiente nivel
1.1
Modo de presentación de la información en el acceso
1.1.3
Textual
1.1.3.1
Informativo
Accesibilidad LOM-ESv1.0
1
Declaración del modo de acceso al siguiente nivel
1.1
Modo de presentación de la información en el acceso
1.1.3
Textual
1.1.3.3
Motivacional
Accesibilidad LOM-ESv1.0
1
Declaración del modo de acceso al siguiente nivel
1.1
Modo de presentación de la información en el acceso
1.1.4
Visual
1.1.4.1
Informativo
Accesibilidad LOM-ESv1.0
1
Declaración del modo de acceso al siguiente nivel
1.1
Modo de presentación de la información en el acceso
1.1.4
Visual
1.1.4.3
Motivacional
Accesibilidad LOM-ESv1.0
1
Declaración del modo de acceso al siguiente nivel
1.2
Modo de interacción para el acceso
1.2.2
Por ratón u otros dispositivos apuntadores
Accesibilidad LOM-ESv1.0
2
Declaración del modo de interacción en la actividad de aprendizaje
2.1
Modo de presentación de la información dentro del objeto
2.1.1
Auditivo
2.1.1.1
Informativo
Accesibilidad LOM-ESv1.0
2
Declaración del modo de interacción en la actividad de aprendizaje
2.1
Modo de presentación de la información dentro del objeto
2.1.1
Auditivo
2.1.1.3
Motivacional
Accesibilidad LOM-ESv1.0
2
Declaración del modo de interacción en la actividad de aprendizaje
2.1
Modo de presentación de la información dentro del objeto
2.1.3
Textual
2.1.3.1
Informativo
Accesibilidad LOM-ESv1.0
2
Declaración del modo de interacción en la actividad de aprendizaje
2.1
Modo de presentación de la información dentro del objeto
2.1.3
Textual
2.1.3.3
Motivacional
Accesibilidad LOM-ESv1.0
2
Declaración del modo de interacción en la actividad de aprendizaje
2.1
Modo de presentación de la información dentro del objeto
2.1.4
Visual
2.1.4.1
Informativo
Accesibilidad LOM-ESv1.0
2
Declaración del modo de interacción en la actividad de aprendizaje
2.1
Modo de presentación de la información dentro del objeto
2.1.4
Visual
2.1.4.2
Decorativo
Accesibilidad LOM-ESv1.0
2
Declaración del modo de interacción en la actividad de aprendizaje
2.1
Modo de presentación de la información dentro del objeto
2.1.4
Visual
2.1.4.3
Motivacional
Accesibilidad LOM-ESv1.0
2
Declaración del modo de interacción en la actividad de aprendizaje
2.2
Permite control flexible
2.2.1
Sí
Accesibilidad LOM-ESv1.0
2
Declaración del modo de interacción en la actividad de aprendizaje
2.3
Modos de interacción dentro de la actividad
2.3.2
Control total por ratón u otros dispositivos apuntadores
Accesibilidad LOM-ESv1.0
3
Trabaja a pantalla completa
3.1
Sí
Accesibilidad LOM-ESv1.0
4
Resolución de pantalla nativa
4.2
1024x768
Accesibilidad LOM-ESv1.0
6
Permite adaptar la visualización
6.2
No
Accesibilidad LOM-ESv1.0
8
Declaración de adaptabilidad
8.1
Tipo de adaptación
8.1.1
Audio-descripción
Accesibilidad LOM-ESv1.0
8
Declaración de adaptabilidad
8.1
Tipo de adaptación
8.1.3
Transcripción completa
Accesibilidad LOM-ESv1.0
9
Tiene control de tiempo de ejecución
9.2
No
LOM-ESv1.0
competency
Competencia LOM-ESv1.0
1
Competencias generales y personales
1.17
Interés por la expresión cultural (literatura, música, artes escénicas y plásticas)
Competencia LOM-ESv1.0
1
Competencias generales y personales
1.30
Uso básico de las TIC
Competencia LOM-ESv1.0
1
Competencias generales y personales
1.5
Autorreflexión y autoevaluación
Competencia LOM-ESv1.0
2
Competencias académicas
2.11
Operaciones básicas de lecto-escritura
Competencia LOM-ESv1.0
2
Competencias académicas
2.13
Pensar críticamente
Competencia LOM-ESv1.0
2
Competencias académicas
2.18
Sentido artístico
Competencia LOM-ESv1.0
2
Competencias académicas
2.3
Aprender a aprender
LOM-ESv1.0
discipline
Árbol curricular LOE 2006
3
Educación Secundaria Obligatoria
3.4
Cuarto curso
3.4.7
Lengua Castellana y Literatura
3.4.7.3
Educación literaria
LOM-ESv1.0
discipline
ETB-LRE MEC-CCAA V1.0
M100
100 CULTURA
ETB-LRE MEC-CCAA V1.0
M20
20 APRENDIZAJE/INVESTIGACIÓN
718
aprendizaje
2111
constructivismo
ETB-LRE MEC-CCAA V1.0
M50
50 ENSEÑANZA/FORMACIÓN/EVALUACIÓN/ORIENTACIÓN
1281
material didáctico
852
material multimedia
667
material interactivo
ETB-LRE MEC-CCAA V1.0
M60
60 SISTEMA EDUCATIVO
1127
ambiente escolar
222
aula
ETB-LRE MEC-CCAA V1.0
M70
70 CONTENIDO DE LA EDUCACIÓN
M70.20
70.20 HUMANIDADES
758
literatura
Lecturas de la Literatura Romántica y Realista
-
entrada