ADL SCORM
2004 3rd Edition
Plataforma Agrega
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Actividad sobre La misión de la Universidad de Ortega y Gasset.
es
Actividad de investigación sobre el escrito de Ortega y Gasset titulado La misión de la Universidad .
Recurso didáctico que puede ser utilizado para la docencia y aprendizaje del tema de Filosofía II correspondiente al pensamiento de Ortega y Gasset.; ;
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2007-11-27
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2007-11-27
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Edad Mínima: 14 años. Edad Máxima: 18 años.
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PT15M
Puede ser necesario más tiempo
CONOCIMIENTO PREVIO: Conocimientos básicos en el uso del ordenador.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Ofrecer al alumno recursos y actividades aplicadas que faciliten el conocimiento y comprensión del pensamiento de Ortega y Gasset.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: Ofrecer al alumno recursos y actividades aplicadas que faciliten el conocimiento y comprensión del pensamiento de Ortega y Gasset expresado en su obra 'La misión de la universidad'.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTITUDINALES: -----
CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): El pensamiento de Ortega y Gasset expresado en su obra 'La misión de la Universidad'. ;
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Análisis de los rasgos distintivos del pensamiento orteguiano a partir de la lectura y estudio de su obra 'La misión de la universidad'.
CONTENIDOS ACTITUDINALES: 1. Apreciar la importancia de la búsqueda de la verdad en la voluntad de sistema orteguiana. ; 2. Valorar la importancia de establecer distinciones conceptuales claras y precisas para clarificar los problemas y caminar hacia la verdad así como de las actitudes vitales de método, hábito crítico y racionalidad como exigencias de toda ciencia (conocimiento verdadero). ; 3. Apreciar la rigurosidad en el razonamiento como exigencia de todo pensador. ; 4. Asumir la importancia de la vida biográfica en el proceso histórico. ; ;
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Conocimiento y comprensión del pensamiento de Ortega y Gasset.; ; ; ; ; ; ; ;
VARIABLES DE EVALUACIÓN: ; Grado de finalización.
ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN: La evaluación responde al nivel de ayuda que el alumno necesita.; ; ;
FILTRADO DE EVALUACIÓN: ; Visible por el profesor; visible por el usuario.; ; ;
TIPO DE EVALUACIÓN: Autoevaluativa
CARACTER DE EVALUACIÓN: Intrínseca o procesual, Extrínseca o final
MODELO EDUCATIVO: Tradicional / Expositivo, Basado en casos, Basado en problemas, Basado en proyectos, Colaborativo, Investigación - acción
SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: Instrumento docente; para el alumnado y para cualquier público, en general. Puede ser utilizado en el aula como recurso para la profundización temática y el trabajo colaborativo.;
es
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no
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creative commons: attribution - non commercial - share alike
Esta licencia permite usar, reproducir, distribuir y generar obras derivadas con la única salvedad de que no tenga fines comerciales y que cualquier obra derivada que se realice a partir de ella debe distribuirse con el mismo tipo de licencia
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Nivel educativo LOM-ESv1.0
6
BACHILLERATO
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accessibility restrictions
Accesibilidad LOM-ESv1.0
1
Declaración del modo de acceso al siguiente nivel
1.2
Modo de interacción para el acceso
1.2.2
Por ratón u otros dispositivos apuntadores
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competency
Competencia LOM-ESv1.0
1
Competencias generales y personales
1.19
Motivación intrínseca
Competencia LOM-ESv1.0
1
Competencias generales y personales
1.20
Pensamiento crítico
Competencia LOM-ESv1.0
1
Competencias generales y personales
1.28
Solución de problemas
Competencia LOM-ESv1.0
1
Competencias generales y personales
1.5
Autorreflexión y autoevaluación
Competencia LOM-ESv1.0
2
Competencias académicas
2.3
Aprender a aprender
LOM-ESv1.0
discipline
Árbol curricular LOE 2006
4
Bachillerato
4.1
Materias comunes
4.1.5
Historia de la Filosofía
4.1.5.4
La filosofía moderna
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discipline
ETB-LRE MEC-CCAA V1.0
M70
70 CONTENIDO DE LA EDUCACIÓN
Pensamiento de Manuel García Morente
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Entrada