ADL SCORM
2004 3rd Edition
Plataforma Agrega
ODE-6924c589-818f-3e3c-9468-4c0d46618c6e
Plataforma Agrega
ODE-0dfaa626-c5d6-3dc8-b49b-e1f8d15da3c0
Catálogo unificado mec-red.es-ccaa de identificación de ODE
es_2009062343_7261190
A pobreza, un atranco para a paz
gl
Introdución ao concepto multidimensional da pobreza e a algúns elementos para loitar contra ela. Preténdese que o alumnado se achegue a un concepto multidimensional da pobreza e coñeza elementos de risco, por unha parte, e elementos que dificultan a creación de bolsas de pobreza por outra.
pobreza
bolsas de pobreza
dereitos humanos
exclusión social
Universal
LOM-ESv1.0
linear
LOM-ESv1.0
3
v1.0
LOM-ESv1.0
final
LOM-ESv1.0
publisher
BEGIN:VCARD VERSION:3.0 FN: leticia EMAIL;TYPE=INTERNET: ORG: Plataforma Agrega
2010-03-26T08:23:24.613Z
Fecha de publicación en Agrega
LOM-ESv1.0
content provider
BEGIN:VCARD VERSION:3.0 FN: EMAIL;TYPE=INTERNET: ORG:Santillana Educación S.L e Indra Sistemas S.A. END:VCARD
2009-06-01
Data de creación
LOM-ESv1.0
publisher
BEGIN:VCARD VERSION:3.0 FN:Contenido digital educativo creado, catalogado y financiado con fondos FEDER dentro del expediente 714/07-Lote1 EMAIL;TYPE=INTERNET:sugerencias@red.es ORG:RED.ES END:VCARD
2009-06-30
Data de publicación en Agrega
Catálogo unificado mec-red.es-ccaa-meta de identificación de instancias de metadatos de ODE
es_2009062343_7261190-meta
LOM-ESv1.0
creator
BEGIN:VCARD VERSION:3.0 FN: EMAIL;TYPE=INTERNET: ORG:Santillana Educación S.L e Indra Sistemas S.A. END:VCARD
2009-06-23
Data de catalogación
LOM-ESv1.0
validator
BEGIN:VCARD VERSION:3.0 FN:Contenido digital educativo creado, catalogado y financiado con fondos FEDER dentro del expediente 714/07-Lote1 EMAIL;TYPE=INTERNET:sugerencias@red.es ORG:RED.ES END:VCARD
2009-06-30
Data de publicación en Agrega
LOM-ESv1.0
gl
application/x-shockwave-flash
text/xml
application/javascript
application/pdf
audio/mpeg
image/jpeg
image/gif
text/css
text/html
36816896
http://agrega.educa.madrid.org/ODE/gl/es_2009062343_7261190
LOM-ESv1.0
browser
LOM-ESv1.0
any
LOM-ESv1.0
operating system
LOM-ESv1.0
multi-os
Non require instalación
Plug-in Flash Player
tarxeta de son
LOM-ESv1.0
active
LOM-ESv1.0
real or virtual learning environment
LOM-ESv1.0
questionnaire
LOM-ESv1.0
animation
LOM-ESv1.0
illustration
LOM-ESv1.0
voice-over
LOM-ESv1.0
self assessment
LOM-ESv1.0
sound effect
LOM-ESv1.0
very high
LOM-ESv1.0
high
LOM-ESv1.0
learner
LOM-ESv1.0
teacher
LOM-ESv1.0
individual
LOM-ESv1.0
family
LOM-ESv1.0
classroom
LOM-ESv1.0
mixed
LOM-ESv1.0
teacher
LOM-ESv1.0
family
LOM-ESv1.0
schoolmate
LOM-ESv1.0
independent
LOM-ESv1.0
presencial
LOM-ESv1.0
face to face
LOM-ESv1.0
distance
Idade: 12-16 anos
LOM-ESv1.0
medium
PT100M
Tempo dedicado á aprendizaxe da secuencia didáctica.
Obxectivos xerais: Realizar unha aproximación ao concepto multidimensional de pobreza e coñecer algúns factores de risco para a súa perpetuación, e outros que poden axudar á súa prevención. Específicos: Recoñecer a pobreza como un fenómeno muldimensional. Vincular pobreza e dereitos humanos recoñecendo que o respecto e o acceso a eles dificulta que se orixinen contextos de pobreza mentres que o seu incumprimento os favorece. Identificar factores de risco para caer en situacións de pobreza. Identificar factores que poden previr ou paliar situacións de pobreza. Identificar a pobreza como factor de violencia e contrario á paz. Recoñecer que os contextos democráticos favorecen a loita contra a pobreza. Vincular exclusión social e pobreza. Asumir que rematar coa pobreza é unha cuestión de xustiza social. Recoñecer o valor da educación, formal e informal, como un poderoso factor paliativo e preventivo da pobreza. Identificar grupos especialmente vulnerables a situacións de pobreza e exclusión social. Contidos - Coñecementos De carácter conceptual (declarativo): A pobreza: un fenómeno multidimensional. Factores cualitativos e cuantitativos que interveñen na conceptualización da pobreza. Exclusión social Xustiza social Factores de risco Factores preventivos De carácter procedemental: Selección de factores que favorecen a creación de situacións de pobreza. Identificación das dimensións que interveñen nos contextos de pobreza. Observación de situacións de pobreza. Relación entre pobreza e denegación de dereitos humanos. Relación entre dereitos humanos efectivos e prevención de situacións de pobreza. Identificación de factores de risco da pobreza. Identificación de factores paliativos e preventivos da pobreza. Recoñecemento de grupos vulnerables. Observación e comparación de contextos diversos pobreza-riqueza que comparten localización xeográfica. De carácter actitudinal: Sensibilidade ante a inxustiza social que supón a pobreza. Interese polas condutas solidarias ante o fenómeno da pobreza. Valoración dos dereitos humanos como factores que poden contribuír á prevención e paliación da pobreza. Coñecementos previos: Non son necesarios. Acceder á guía didáctica da secuencia.
gl
LOM-ESv1.0
analyse
LOM-ESv1.0
observe
LOM-ESv1.0
recognize
LOM-ESv1.0
consider
LOM-ESv1.0
value
LOM-ESv1.0
no
LOM-ESv1.0
creative commons: attribution - non commercial - share alike
A utilización destes contidos é universal, gratuíta e aberta, sempre e cando se trate dun uso educativo non comercial. As accións, produtos e utilidades derivadas da súa utilización non poderán, en consecuencia, xerar ningún tipo de lucro. Así mesmo, é obrigada a referencia á fonte.
LOM-ESv1.0
universal
BEGIN:VCARD VERSION:3.0 FN: EMAIL;TYPE=INTERNET: ORG:Santillana Educación S.L e Indra Sistemas S.A. END:VCARD
2009-06-23
Data de anotación
Inicio da catalogación
LOM-ESv1.0
accessibility restrictions
Accesibilidad LOM-ESv1.0
1
DECLARACIÓN DO MODO DE ACCESO AO SEGUINTE NIVEL
Accesibilidad LOM-ESv1.0
1
DECLARACIÓN DO MODO DE ACCESO AO SEGUINTE NIVEL
1.1
Modo de presentación da información no acceso
1.1.1
Auditivo
1.1.1.1
Informativo
Accesibilidad LOM-ESv1.0
1
DECLARACIÓN DO MODO DE ACCESO AO SEGUINTE NIVEL
1.1
Modo de presentación da información no acceso
1.1.3
Textual
1.1.3.1
Informativo
Accesibilidad LOM-ESv1.0
1
DECLARACIÓN DO MODO DE ACCESO AO SEGUINTE NIVEL
1.1
Modo de presentación da información no acceso
1.1.4
Visual
1.1.4.1
Informativo
Accesibilidad LOM-ESv1.0
1
DECLARACIÓN DO MODO DE ACCESO AO SEGUINTE NIVEL
1.2
Modo de interacción para o acceso
1.2.1
Por teclado
Accesibilidad LOM-ESv1.0
1
DECLARACIÓN DO MODO DE ACCESO AO SEGUINTE NIVEL
1.2
Modo de interacción para o acceso
1.2.2
Por rato ou outros dispositivos apuntadores
Accesibilidad LOM-ESv1.0
2
DECLARACIÓN DO MODO DE INTERACCIÓN NA ACTIVIDADE DE APRENDIZAXE
2.1
Modo de presentación da información dentro do obxecto
2.1.1
Auditivo
2.1.1.1
Informativo
Accesibilidad LOM-ESv1.0
2
DECLARACIÓN DO MODO DE INTERACCIÓN NA ACTIVIDADE DE APRENDIZAXE
2.1
Modo de presentación da información dentro do obxecto
2.1.3
Textual
2.1.3.1
Informativo
Accesibilidad LOM-ESv1.0
2
DECLARACIÓN DO MODO DE INTERACCIÓN NA ACTIVIDADE DE APRENDIZAXE
2.1
Modo de presentación da información dentro do obxecto
2.1.4
Visual
Accesibilidad LOM-ESv1.0
2
DECLARACIÓN DO MODO DE INTERACCIÓN NA ACTIVIDADE DE APRENDIZAXE
2.2
Permite control flexible
2.2.1
Si
Accesibilidad LOM-ESv1.0
2
DECLARACIÓN DO MODO DE INTERACCIÓN NA ACTIVIDADE DE APRENDIZAXE
2.3
Modos de interacción dentro da actividade
2.3.1
Control total por teclado
Accesibilidad LOM-ESv1.0
2
DECLARACIÓN DO MODO DE INTERACCIÓN NA ACTIVIDADE DE APRENDIZAXE
2.3
Modos de interacción dentro da actividade
2.3.2
Control total por rato ou outros dispositivos apuntadores (hardware específico, taboíña...)
Accesibilidad LOM-ESv1.0
3
TRABALLA A PANTALLA COMPLETA
3.2
Non
Accesibilidad LOM-ESv1.0
4
RESOLUCIÓN DE PANTALLA NATIVA
4.2
1024x768
Accesibilidad LOM-ESv1.0
5
PERMITE CAMBIO DE RESOLUCIÓN CON AXUSTE DE CONTIDO
5.1
Funciona con auto-axuste
Accesibilidad LOM-ESv1.0
6
PERMITE ADAPTAR A VISUALIZACIÓN
6.1
Si
Accesibilidad LOM-ESv1.0
7
VISUALIZACIÓN ADAPTABLE
7.8
Estrutura de presentación
Accesibilidad LOM-ESv1.0
8
DECLARACIÓN DE ADAPTABILIDADE
8.1
Tipo de adaptación
8.1.1
Audio-descrición
Accesibilidad LOM-ESv1.0
8
DECLARACIÓN DE ADAPTABILIDADE
8.1
Tipo de adaptación
8.1.7
Subtitulado
Accesibilidad LOM-ESv1.0
9
TEN CONTROL DO TEMPO DE EXECUCIÓN
9.1
Si
Accesibilidad LOM-ESv1.0
10
TIPO DE CONTADOR DE EXECUCIÓN
10.2
Cara adiante non modificable
Accesibilidad LOM-ESv1.0
10
TIPO DE CONTADOR DE EXECUCIÓN
10.4
Cara atrás non modificable
A secuencia didáctica contén descricións de cada elemento interactivo. A navegación polos contidos pódese realizar usando o teclado ou o rato.
auditivo
textual
visual
por teclado
por rato
control flexible
autoaxuste
autodescrición
subtitulado
LOM-ESv1.0
educational level
Nivel educativo LOM-ESv1.0
4
Educación Secundaria Obrigatoria
4.1
Primeiro curso
Nivel educativo LOM-ESv1.0
4
Educación Secundaria Obrigatoria
4.2
Segundo curso
Nivel educativo LOM-ESv1.0
4
Educación Secundaria Obrigatoria
4.3
Terceiro curso
Nivel educativo LOM-ESv1.0
4
Educación Secundaria Obrigatoria
4.4
Cuarto curso
A secuencia didáctica pódese aplicar en educación secundaria.
educación secundaria obrigatoria
LOM-ESv1.0
competency
Competencia LOM-ESv1.0
1
Competencias Xerais e Persoais
1.16
Iniciativa persoal
Competencia LOM-ESv1.0
1
Competencias Xerais e Persoais
1.20
Pensamento crítico
Competencia LOM-ESv1.0
1
Competencias Xerais e Persoais
1.24
Recoñecemento e respecto ás diferenzas individuais
Competencia LOM-ESv1.0
2
Competencias Académicas
2.1
Acceder e aplicar o coñecemento desde diferentes disciplinas (arte, ciencias sociais, filosofía, ciencias naturais, ...)
Competencia LOM-ESv1.0
2
Competencias Académicas
2.13
Pensar criticamente
Competencia LOM-ESv1.0
3
Competencias Sociais e de Traballo en Equipo
3.9
Traballar e/ou aprender con outros
A secuencia didáctica está orientada á adquisición de competencias xerais e persoais, académicas, sociais e de traballo en equipo
aprender
pensamento crítico
respectar
LOM-ESv1.0
discipline
Árbol curricular LOE 2006
3
Educación Secundaria Obrigatoria
3.1
Primeiro curso
3.1.4
Educación para a Cidadanía e os Dereitos Humanos
Árbol curricular LOE 2006
3
Educación Secundaria Obrigatoria
3.2
Segundo curso
3.2.4
Educación para a Cidadanía e os Dereitos Humanos
Árbol curricular LOE 2006
3
Educación Secundaria Obrigatoria
3.3
Terceiro curso
3.3.4
Educación para a Cidadanía e os Dereitos Humanos
Árbol curricular LOE 2006
3
Educación Secundaria Obrigatoria
3.4
Cuarto curso
3.4.5
Educación Ético - Cívica
A secuencia didáctica está dirixida a alumnos de educación secundaria obrigatoria dentro da área de educación para a cidadanía.
educación para a cidadanía
LOM-ESv1.0
discipline
ETB-LRE MEC-CCAA V.1.0
M70
70 CONTIDO DA EDUCACIÓN
M70.70
70.70 ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES E ÁREAS TRANSVERSAIS DO CURRÍCULO
292
educación transversal
387
educación para a paz
ETB-LRE MEC-CCAA V.1.0
M70
70 CONTIDO DA EDUCACIÓN
M70.20
70.20 HUMANIDADES
968
filosofía
1465
filosofía da acción
441
ética
209
cidadanía
ETB-LRE MEC-CCAA V.1.0
M50
50 ENSINANZA/FORMACIÓN/AVALIACIÓN/ORIENTACIÓN
1281
material didáctico
852
material multimedia
ETB-LRE MEC-CCAA V.1.0
M30
30 ACTIVIDADES ESCOLARES
1123
actividades escolares
2328
estudo dirixido
A secuencia didáctica é un material multimedia dirixido a alumnos que cursen educación para a paz e a cidadanía.
material multimedia
estudo dirixido
educación para a paz
educación para a cidadanía
A pobreza, un atranco para a paz
-
A pobreza atenta contra a dignidade da persoa
-
A loita contra a exclusión social
-
O valor da democracia fronte á pobreza
-
A educación como factor contra a pobreza
-
Grupos especialmente vulnerables
-
Glosario
-
Axuda
-
Accesibilidade
-
Guía didáctica
-
Mapa conceptual
-
Avaliación
-
Créditos