ADL SCORM
2004 3rd Edition
Plataforma Agrega
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Catálogo unificado mec-red.es-ccaa de identificación de ODE
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Pared de café
es
Un desplazamiento del mismo patrón puede alterar su percepción. Un ejemplo conocido es el denominado "pared de café", en alusión a una cafetería del siglo XIX ubicada en Bristol, Inglaterra. La falta de alineación de los bloques provoca que nuestra mente le asigne diferentes orientaciones a cada cada pequeño tramo de las líneas de separación. Cuando el cerebro recompone la imagen, percibe entonces una línea horizontal que "se inclina" en cada parte de ella. Esto hace que interprete toda la línea como oblicua. Este es un ejemplo para confirmar que las mediciones son necesarias para averiguar distintas características de un objeto. Pero además evitan que nos dejemos engañar por nuestra percepción visual.
observaciones
primera impresión
necesidad de medir
forma de percibir
percepción
perspectiva
ilusión óptica
universal
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atomic
LOM-ESv1.0
2
v1.0
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Fecha de publicación en la Web del Proyecto Gauss, http://recursostic.educacion.es/gauss/web
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2011-04-18
Fecha de publicación en Agrega
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editor
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2011-03-15
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2011-03-15
Fecha de revisión del ODE
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2011-03-15
Fecha de creación de los metadatos
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2011-04-08
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No son necesarias
Instalar y activar en local el intérprete de Java.
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10 -11 años
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PT0H10M0S
Tiempo de asimilación del objeto educativo.
TIPO DE CONOCIMIENTO: condicional
OBJETIVOS DIDÁCTICOS: Descubrir que no debemos fiarmos excesivamente de la vista y que tenemos necesidad de comprobar la exactitud de nuestras observaciones y, si es posible, incluso hallar una explicación razonada de lo que vemos. Descubrir, en definitiva, la necesidad de medir
CONOCIMIENTO PREVIO:Geometría del ciclo segundo de Educación Primaria: Distancias, giros, traslaciones.
es
LOM-ESv1.0
prove
LOM-ESv1.0
consider
LOM-ESv1.0
connect
LOM-ESv1.0
explain
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no
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creative commons: attribution - non commercial - share alike
La utilización de estos contenidos es universal, gratuita y abierta, siempre y cuando se trate de un uso educativo no comercial. Las acciones, productos y utilidades derivadas de su utilización no podrán, en consecuencia, generar ningún tipo de lucro. Asímismo, es obligada la referencia de la fuente.
LOM-ESv1.0
universal
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LOM-ESv1.0
discipline
Árbol curricular LOE 2006
2
Educación Primaria
2.3
Tercer ciclo
2.3.6
Matemáticas
2.3.6.9
Geometría
Árbol curricular LOE 2006
2
Educación Primaria
2.3
Tercer ciclo
2.3.6
Matemáticas
2.3.6.10
La situación en el plano y en el espacio distancias, ángulos y giros
Adecuado para 5º y 6º curso de Educación Primaria
Tabla de contenidos
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Pared de café