ADL SCORM
2004 3rd Edition
Plataforma Agrega
e30a227c-a0c7-3e56-a55b-c84b7472b4ad
Plataforma Agrega
ODE-eac90ffc-31e7-3f84-8a28-6fb92bea2ab8
Catálogo unificado mec-red.es-ccaa de identificación de ODE
es-mu_2010022213_1119816
El mundo que te rodea
es
Contenidos del producto: - Utilización del diálogo entre iguales como instrumento de aprendizaje compartido. - Reflexión y conversación sobre el tema de esta propuesta de aula: la descripción de lugares. - Utilización de las TICS. Actitud de cooperación y de respeto tanto en situaciones de intercambios comunicativos como en situaciones de aprendizaje compartido. - Uso de estrategias de comprensión lectora. - Comprensión de textos en soporte papel y digital, para aprender y para informarse, tanto los producidos con finalidad didáctica como los de uso social. - Lectura comprensiva de 4 textos descriptivos de un determinado lugar con la intención de rellenar una tabla, contestando a las preguntas relacionadas con los textos. - Creación grupal de descripciones de objetos, haciendo uso de los consejos. Producción de textos propios del ámbito académico para obtener, organizar y comunicar información. - Utilización del diálogo entre iguales como medio de aprendizaje. - Reflexión sobre el adverbio mediante la lectura comprensiva de 2 textos y conocer a la clase de adverbio a la que pertenecen. - Categorías gramaticales: adjetivos, adverbios, verbos, sinónimos y antónimos. - Reconocer la descripción subjetiva. Utilización de las tecnologías de la información para la producción de textos escritos. - Utilización de elementos gráficos para facilitar la comprensión. - Planificar la descripción de un lugar: Mi habitación. - Descripción de varios objetos de Mi habitación. - Creación de su propia descripción. - Valoración de la importancia de revisar los propios textos: coherencia, adecuación y corrección. Interés por el cuidado y la presentación de los textos escritos y respeto por las normas ortográficas. Utilización progresivamente autónoma de medios diversos para almacenar, memorizar y revisar los aprendizajes realizados. Reflexión sobre el propio aprendizaje, organización del trabajo, aceptación del error como parte del proceso de aprendizaje, auto-corrección y auto-evaluación. - Identificación y corrección guiada de errores básicos en los distintos planos de la lengua en textos propios y ajenos. Participación activa en actividades colectivas de revisión y mejora de producciones propias y ajenas. - Dar a conocer el trabajo realizado.
diálogo entre iguales
lengua
instrumento de aprendizaje compartido
descripciones de lugares
TICS
cooperación
respeto
estrategias de comprensión lectora
lectura comprensiva
descripciones
producción de textos
coherencia de textos
adecuación de textos
corrección de textos
auto-corrección
auto-evaluación
Categorías gramaticales
adjetivos
adverbios
verbos
sinónimos y antónimos.
Universal
LOM-ESv1.0
linear
LOM-ESv1.0
3
V1.0
LOM-ESv1.0
final
LOM-ESv1.0
publisher
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2011-02-28T16:29:12.339Z
Fecha de publicación en Agrega
LOM-ESv1.0
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2010-12-01
Fecha de creación
LOM-ESv1.0
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2011-01-03
Fecha de publicación en Agrega
Catálogo unificado mec-red.es-ccaa-meta de identificación de instancias de metadatos de ODE
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LOM-ESv1.0
creator
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2010-12-01
Fecha de Catalogación
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2011-01-01
Fecha de publicación en Agrega
LOM-ESv1.0
es
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83892419
http://agrega.hezkuntza.net/ODE/es/es-mu_2010022213_1119816
LOM-ESv1.0
browser
LOM-ESv1.0
any
LOM-ESv1.0
operating system
LOM-ESv1.0
multi-os
No requiere instalación
El sistema soporta visualización ONLINE (para lo que se requiere el último plugin flash (flash 9 ) para el navegador, recomendado IE 6 o 7 o Firefox. Memoria RAM:512 MB o superior (recomendado 1 GB). Procesador: 1.5 GHz (XP), 2-GHz (Vista) 32-bit (x86) o superior (recomendado doble núcleo). Resolución: 1024 * 768 (se adapta a la resolución siempre y cuando la relación de aspecto sea 1:333, 800x600, 1024x768, 1280x960)
LOM-ESv1.0
active
LOM-ESv1.0
integrated media
LOM-ESv1.0
medium
LOM-ESv1.0
high
LOM-ESv1.0
learner
LOM-ESv1.0
teacher
LOM-ESv1.0
family
LOM-ESv1.0
family
LOM-ESv1.0
classroom
LOM-ESv1.0
independent
Quinto de primaria
LOM-ESv1.0
easy
PT10M
El tiempo de aprendizaje es de 10 minutos
OBJETIVOS DIDÁCTICOS:- Relacionar los nuevos aprendizajes con los conocimientos previos ya adquiridos. - Reflexión previa sobre la nueva propuesta. - Adquirir conocimientos para elaborar descripciones de lugares y ejercitarse en su producción. - Reconocer y distinguir clases de adverbios. - Saber planificar la descripción de un lugar. - Habiendo planificado la descripción, producir una descripción propia. - Reconocer y ejercitar la comparación para construir una nueva mejora del trabajo. - Ejercitar la atención visual y la eficacia lectora. - Estimular el ingenio y la creatividad.
es
LOM-ESv1.0
analyse
LOM-ESv1.0
compare
LOM-ESv1.0
understand
LOM-ESv1.0
prove
LOM-ESv1.0
decide
LOM-ESv1.0
observe
LOM-ESv1.0
consider
LOM-ESv1.0
value
LOM-ESv1.0
produce
LOM-ESv1.0
implement
LOM-ESv1.0
contextualize
LOM-ESv1.0
communicate
LOM-ESv1.0
no
LOM-ESv1.0
creative commons: attribution - non commercial - share alike
La utilización de estos contenidos es universal, gratuita y abierta, siempre y cuando se trate de un uso educativo no comercial. Las acciones, productos y utilidades derivadas de su utilización no podrán, en consecuencia, generar ningún tipo de lucro. Asimismo, es obligada la referencia a la fuente.
LOM-ESv1.0
universal
LOM-ESv1.0
accessibility restrictions
Accesibilidad LOM-ESv1.0
10
TIPO DE CONTADOR DE EJECUCIÓN
10.1
Hacia delante modificable
Accesibilidad LOM-ESv1.0
9
TIENE CONTROL DEL TIEMPO DE EJECUCIÓN
9.1
Si
Accesibilidad LOM-ESv1.0
8
DECLARACIÓN DE ADAPTABILIDAD
8.1
Tipo de adaptación
Accesibilidad LOM-ESv1.0
6
PERMITE ADAPTAR LA VISUALIZACIÓN
6.1
Si
Accesibilidad LOM-ESv1.0
5
PERMITE CAMBIO DE RESOLUCIÓN CON AJUSTE DE CONTENIDO
5.1
Funciona con auto-ajuste
Accesibilidad LOM-ESv1.0
4
RESOLUCIÓN DE PANTALLA NATIVA
4.2
1024x768
Accesibilidad LOM-ESv1.0
3
TRABAJA A PANTALLA COMPLETA
3.1
Si
Accesibilidad LOM-ESv1.0
2
DECLARACIÓN DEL MODO DE INTERACCIÓN EN LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
2.1
Modo de presentación de la información dentro del objeto
Accesibilidad LOM-ESv1.0
1
DECLARACIÓN DEL MODO DE ACCESO AL SIGUIENTE NIVEL
1.2
Modo de interacción para el acceso
El recurso: _DECLARA EL MODO DE ACCESO AL SIGUIENTE ESTADO. _DECLARA DEL MODO DE INTERACCIÓN EN LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Y EN EL PROPIO RECURSO. _TRABAJA A PANTALLA COMPLETA. _LA RESOLUCIÓN DE PANTALLA NATIVA ES 1024X768. _PERMITE CAMBIO DE RESOLUCIÓN CON AJUSTE DE CONTENIDO. _PERMITE ADAPTAR LA VISUALIZACIÓN. _LA VISUALIZACIÓN ES ADAPTABLE. _DECLARA LA ADAPTABILIDAD. _TIENE CONTROL DEL TIEMPO DE EJECUCIÓN. _TIPO DE CONTADOR DE EJECUCIÓN ES HACIA DELANTE.
Interacción
Pantalla completa
Resolución 1024x768
Cambio de resolución
Visualización adaptable
Declaración de adaptabilidad
Tiempo de ejecución
Contador de ejecución
LOM-ESv1.0
discipline
Árbol curricular LOE 2006
2
Educación Primaria
2.3
Tercer ciclo
2.3.5
Lengua Castellana y Literatura
2.3.5.1
Comunicación oral: Escuchar, hablar y conversar
Árbol curricular LOE 2006
2
Educación Primaria
2.3
Tercer ciclo
2.3.5
Lengua Castellana y Literatura
2.3.5.2
Composición escrita: Leer y escribir
Árbol curricular LOE 2006
2
Educación Primaria
2.3
Tercer ciclo
2.3.5
Lengua Castellana y Literatura
2.3.5.3
Comprensión de textos escritos
Árbol curricular LOE 2006
2
Educación Primaria
2.3
Tercer ciclo
2.3.5
Lengua Castellana y Literatura
2.3.5.4
Composición de textos escritos y uso de normas ortográficas
Árbol curricular LOE 2006
2
Educación Primaria
2.3
Tercer ciclo
2.3.5
Lengua Castellana y Literatura
2.3.5.5
Educación literaria
Árbol curricular LOE 2006
2
Educación Primaria
2.3
Tercer ciclo
2.3.5
Lengua Castellana y Literatura
2.3.5.6
Conocimiento de la lengua, su fundamento y aprendizaje
Árbol curricular LOE 2006
2
Educación Primaria
2.3
Tercer ciclo
2.3.5
Lengua Castellana y Literatura
2.3.5.7
Conocimiento y reflexión sobre el uso de la lengua
Árbol curricular LOE 2006
2
Educación Primaria
2.3
Tercer ciclo
2.3.5
Lengua Castellana y Literatura
2.3.5.8
Adquisición de las convenciones del código escrito y lectura expresiva de textos
Árbol curricular LOE 2006
2
Educación Primaria
2.3
Tercer ciclo
2.3.5
Lengua Castellana y Literatura
2.3.5.9
Las lenguas y los hablantes
Árbol curricular LOE 2006
2
Educación Primaria
2.3
Tercer ciclo
2.3.5
Lengua Castellana y Literatura
2.3.5.10
La lengua como instrumento de aprendizaje
ETB-LRE MEC-CCAA V.1.0
M70
70 CONTENIDO DE LA EDUCACIÓN
M70.20
70.20 HUMANIDADES
749
lingüística
ETB-LRE MEC-CCAA V.1.0
M70
70 CONTENIDO DE LA EDUCACIÓN
M70.20
70.20 HUMANIDADES
711
lenguas
ETB-LRE MEC-CCAA V.1.0
M70
70 CONTENIDO DE LA EDUCACIÓN
M70.20
70.20 HUMANIDADES
710
enseñanza de lenguas
1306
análisis de texto
4824
textos
Educación Primaria. Quinto de primaria.
lengua
lingüistica
educación primaria
las lenguas y los hablantes
lengua como instrumento de aprendizaje
convenciones del código escrito
lectura expresiva
textos
uso de la lengua
fundamento de la lengua
aprendizaje de la lengua
comprensión escrita
comunicación oral
educación literaria
contexto
diálogo entre iguales
actitud de cooperación y respeto
producción de textos
comprensión lectora
descripción subjetiva
categorías gramaticales
contenido gramatical
revisión de textos: coherencia, adecuación y corrección.
normas ortográficas
aceptación del error como parte del proceso de aprendizaje
LOM-ESv1.0
competency
Competencia LOM-ESv1.0
1
Competencias Generales y Personales
1.3
Autoaprendizaje a lo largo de la vida
Competencia LOM-ESv1.0
1
Competencias Generales y Personales
1.4
Autoestima
Competencia LOM-ESv1.0
1
Competencias Generales y Personales
1.16
Iniciativa personal
Competencia LOM-ESv1.0
1
Competencias Generales y Personales
1.28
Solución de problemas
Competencia LOM-ESv1.0
2
Competencias Académicas
2.20
Utilizar las TIC de manera segura y crítica
Competencia LOM-ESv1.0
2
Competencias Académicas
2.1
Acceder y aplicar el conocimiento desde diferentes disciplinas
Competencia LOM-ESv1.0
2
Competencias Académicas
2.8
Evaluar situaciones
Competencia LOM-ESv1.0
2
Competencias Académicas
2.13
Pensar críticamente
Competencia LOM-ESv1.0
2
Competencias Académicas
2.7
Escuchar para entender y aprender
Competencia LOM-ESv1.0
2
Competencias Académicas
2.9
Expresarse correctamente en el lenguaje de su disciplina
Competencia LOM-ESv1.0
2
Competencias Académicas
2.14
Presentación de trabajos o conclusiones escritas de forma eficiente
Competencia LOM-ESv1.0
2
Competencias Académicas
2.16
Realización de observaciones exactas e investigaciones
Competencia LOM-ESv1.0
2
Competencias Académicas
2.17
Resolver problemas complejos
Competencia LOM-ESv1.0
2
Competencias Académicas
2.15
Presentación de trabajos o conclusiones orales de forma eficiente
Competencia LOM-ESv1.0
2
Competencias Académicas
2.18
Sentido artístico
Competencia LOM-ESv1.0
2
Competencias Académicas
2.3
Aprender a aprender
Competencia LOM-ESv1.0
2
Competencias Académicas
2.11
Operaciones básicas de lecto-escritura
Competencia LOM-ESv1.0
2
Competencias Académicas
2.10
Interpretar y utilizar diferentes materiales escritos
Competencia LOM-ESv1.0
1
Competencias Generales y Personales
1.17
Interés por la expresión cultural
Competencia LOM-ESv1.0
1
Competencias Generales y Personales
1.10
Conocimiento y aprecio por la cultura y lengua de las Comunidades Autónomas
El recurso a nivel de competencias generales y personales favorece acceder y aplicar el conocimiento desde las matemáticas, analizar datos, aprender a aprender, comprender correctamente en el lenguaje de las matemáticas, tener conocimiento de los métodos científicos, escuchar para entender y aprender, evaluar situaciones, expresarse correctamente tanto de manera oral como escrita, interpretar y utilizar diferentes materiales escritos (gráficos, esquemas, cuadros, ...), pensar críticamente, presentar trabajos o conclusiones de manera escrita u oral de forma eficiente, realizar observaciones exactas e investigaciones, resolver problemas complejos (cerrados y abiertos), potenciar el sentido artístico, favorecer la toma de decisiones y utilizar las TIC de manera segura y crítica. Estas competencias se aplican siguiendo el siguiente esquema: Proponer un tema, abordar el mencionado tema desde distintos enfoques, ejecutar tareas y finalmente revisar y sacar conclusiones compartidas.
aplicación dela lengua
analizar
aprender
comprender
método científico
evaluar situaciones
expresión oral
expresión escrita
pensamiento crítico
resolución de problemas
observar
toma de decisiones
uso correcto de las TICS
proponer
abordar
producir
sacar conclusiones
comunicación lingüistica
iniciativa personal
cultura en autonomía
competencia social y ciudadana
competencia cultural y artística
competencia digital
LOM-ESv1.0
educational level
Nivel educativo LOM-ESv1.0
3
Educación Primaria
3.3
Tercer ciclo
3.3.1
Quinto curso
Educación Primaria. Quinto curso.
educación primaria
quinto curso
lengua
comunicación lingüistica
tercer ciclo
El mundo que te rodea
-
El mundo que te rodea parte 1
-
El mundo que te rodea parte 2
-
El mundo que te rodea parte 3
-
El mundo que te rodea parte 4
-
El mundo que te rodea parte 5