ADL SCORM
2004 3rd Edition
Plataforma Agrega
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Plataforma Agrega
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Plataforma Agrega
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Catálogo unificado mec-red.es-ccaa de identificación de ODE
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Clara Campoamor: una mujer, un voto
es
Daremos a conocer la figura capital de Clara Campoamor, y la polémica surgida durante la Segunda República.
libertad
igualdad
derechos
voto
Universal
LOM-ESv1.0
linear
LOM-ESv1.0
2
v1.0
LOM-ESv1.0
final
LOM-ESv1.0
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2010-04-06T10:14:37.639Z
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LOM-ESv1.0
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2009-06-01
Fecha de creación
LOM-ESv1.0
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2009-06-30
Fecha de publicación en Agrega
Plataforma Agrega
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Catálogo unificado mec-red.es-ccaa-meta de identificación de instancias de metadatos de ODE
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LOM-ESv1.0
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2009-06-23
Fecha de catalogación
LOM-ESv1.0
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2009-06-30
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Tarjeta de sonido
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LOM-ESv1.0
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LOM-ESv1.0
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LOM-ESv1.0
face to face
LOM-ESv1.0
distance
Edad: 12-16 años
LOM-ESv1.0
medium
PT20M
Tiempo dedicado al aprendizaje del objeto didáctico.
Objetivos Generales: Identificar y conocer los presupuestos y principios ideológicos que introduce en España la Segunda República en relación a la igualdad entre hombres y mujeres. Conocer y analizar la aportación de Clara Campoamor en la concesión del sufragio femenino. Específicos: Conocer la polémica surgida en las cortes de la Segunda República ante la conveniencia y oportunidad de la concesión del voto femenino. Investigar y describir los argumentos que defendieron Clara Campoamor y Victoria Kent respecto a la incorporación plena de las mujeres a la ciudadanía, identificando las principales divergencias entre las dos posturas. Valorar el mensaje expresado por Campoamor y su defensa de que La libertad de las mujeres sólo se puede aprender ejerciéndola. Conocer los cambios que se producen después de la guerra civil, y la perdida del derecho al voto durante la dictadura franquista. Contenidos - Conocimientos De carácter conceptual (declarativo): Principios que introduce la Segunda República: Igualdad legal de hombres y mujeres, y derecho al sufragio sin discriminación por razón de genero. Algunas protagonistas: Clara Campoamor y Victoria Kent. Dos posicionamientos enfrentados. Evolución del voto femenino en España. La dictadura franquista. La Constitución de 1978 y la recuperación del derecho al voto. De carácter procedimental: Análisis de dos discursos enfrentados: Victoria Kent y Clara Campoamor. Estrategias para la comprensión de documentos y textos históricos. Investigación guiada sobre la evolución del derecho al voto femenino después de la segunda republica. Elaboración de un texto literario (teatral) a partir de la información obtenida. De carácter actitudinal: Apreciación y valoración de la actuación de Clara Campoamor y de su defensa del ejercicio de la libertad por parte de las mujeres. Rechazo ante las situaciones históricas que implican perdida de derechos y la discriminación de las mujeres. Conocimientos Previos: Estrategias de búsqueda de información. Buen funcionamiento en grupos cooperativos para debatir y consensuar. Acceder a la guía didáctica del objeto.
es
LOM-ESv1.0
analyse
LOM-ESv1.0
prove
LOM-ESv1.0
contextualize
LOM-ESv1.0
cooperate
LOM-ESv1.0
create
LOM-ESv1.0
decide
LOM-ESv1.0
self assessment
LOM-ESv1.0
innovate
LOM-ESv1.0
investigate
LOM-ESv1.0
organize oneself
LOM-ESv1.0
produce
LOM-ESv1.0
consider
LOM-ESv1.0
value
LOM-ESv1.0
no
LOM-ESv1.0
creative commons: attribution - non commercial - share alike
La utilización de estos contenidos es universal, gratuita y abierta, siempre y cuando se trate de un uso educativo no comercial. Las acciones, productos y utilidades derivadas de su utilización no podrán, en consecuencia, generar ningún tipo de lucro. Asimismo, es obligada la referencia a la fuente.
LOM-ESv1.0
universal
es_contenidos_20080623,es_andalucia_20090324
LOM-ESv1.0
ispartof
Catálogo unificado mec-red.es-ccaa de identificación de ODE
es_2009062313_7260060
De la Revolución francesa, con Olimpia de Gouges, surge la lucha, abanderada por los movimientos sufragistas, para la consecución del derecho al voto para la mujer. Se darán a co conocer las figuras capitales de mujeres que batallaron por conseguir dicho derecho, que es hoy uno de los sustentos de nuestra democracia.
LOM-ESv1.0
isbasedon
Catálogo unificado mec-red.es-ccaa de identificación de ODE
es_2009062312_7260064
Está basado en el ODE con el identificador es_2009062312_7260064
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2009-06-23
Fecha de anotación
Es la primera vez que se cataloga la secuencia, por tanto, no ha habido anotaciones.
LOM-ESv1.0
accessibility restrictions
Accesibilidad LOM-ESv1.0
1
DECLARACIÓN DEL MODO DE ACCESO AL SIGUIENTE NIVEL
Accesibilidad LOM-ESv1.0
1
DECLARACIÓN DEL MODO DE ACCESO AL SIGUIENTE NIVEL
1.1
Modo de presentación de la información en el acceso
1.1.1
Auditivo
1.1.1.1
Informativo
Accesibilidad LOM-ESv1.0
1
DECLARACIÓN DEL MODO DE ACCESO AL SIGUIENTE NIVEL
1.1
Modo de presentación de la información en el acceso
1.1.3
Textual
1.1.3.1
Informativo
Accesibilidad LOM-ESv1.0
1
DECLARACIÓN DEL MODO DE ACCESO AL SIGUIENTE NIVEL
1.1
Modo de presentación de la información en el acceso
1.1.4
Visual
1.1.4.1
Informativo
Accesibilidad LOM-ESv1.0
1
DECLARACIÓN DEL MODO DE ACCESO AL SIGUIENTE NIVEL
1.2
Modo de interacción para el acceso
1.2.1
Por teclado
Accesibilidad LOM-ESv1.0
1
DECLARACIÓN DEL MODO DE ACCESO AL SIGUIENTE NIVEL
1.2
Modo de interacción para el acceso
1.2.2
Por ratón u otros dispositivos apuntadores
Accesibilidad LOM-ESv1.0
2
DECLARACIÓN DEL MODO DE INTERACCIÓN EN LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
2.1
Modo de presentación de la información dentro del objeto
2.1.1
Auditivo
2.1.1.1
Informativo
Accesibilidad LOM-ESv1.0
2
DECLARACIÓN DEL MODO DE INTERACCIÓN EN LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
2.1
Modo de presentación de la información dentro del objeto
2.1.3
Textual
2.1.3.1
Informativo
Accesibilidad LOM-ESv1.0
2
DECLARACIÓN DEL MODO DE INTERACCIÓN EN LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
2.1
Modo de presentación de la información dentro del objeto
2.1.4
Visual
Accesibilidad LOM-ESv1.0
2
DECLARACIÓN DEL MODO DE INTERACCIÓN EN LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
2.2
Permite control flexible
2.2.1
Si
Accesibilidad LOM-ESv1.0
2
DECLARACIÓN DEL MODO DE INTERACCIÓN EN LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
2.3
Modos de interacción dentro de la actividad
2.3.1
Control total por teclado
Accesibilidad LOM-ESv1.0
2
DECLARACIÓN DEL MODO DE INTERACCIÓN EN LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
2.3
Modos de interacción dentro de la actividad
2.3.2
Control total por ratón u otros dispositivos apuntadores
Accesibilidad LOM-ESv1.0
3
TRABAJA A PANTALLA COMPLETA
3.2
No
Accesibilidad LOM-ESv1.0
4
RESOLUCIÓN DE PANTALLA NATIVA
4.2
1024x768
Accesibilidad LOM-ESv1.0
5
PERMITE CAMBIO DE RESOLUCIÓN CON AJUSTE DE CONTENIDO
5.1
Funciona con auto-ajuste
Accesibilidad LOM-ESv1.0
6
PERMITE ADAPTAR LA VISUALIZACIÓN
6.1
Si
Accesibilidad LOM-ESv1.0
7
VISUALIZACIÓN ADAPTABLE
7.8
Estructura de presentación
Accesibilidad LOM-ESv1.0
8
DECLARACIÓN DE ADAPTABILIDAD
8.1
Tipo de adaptación
8.1.1
Audio-descripción
Accesibilidad LOM-ESv1.0
8
DECLARACIÓN DE ADAPTABILIDAD
8.1
Tipo de adaptación
8.1.7
Subtitulado
Accesibilidad LOM-ESv1.0
9
TIENE CONTROL DEL TIEMPO DE EJECUCIÓN
9.1
Si
Accesibilidad LOM-ESv1.0
10
TIPO DE CONTADOR DE EJECUCIÓN
10.2
Hacia delante no modificable
Accesibilidad LOM-ESv1.0
10
TIPO DE CONTADOR DE EJECUCIÓN
10.4
Hacia atrás no modificable
El Objeto Didáctico contiene descripciones de cada pantalla y de cada elemento interactivo. La navegación por los contenidos y la resolución de las actividades pueden realizarse usando el teclado o el ratón. Todos los diálogos están subtitulados.
auditivo
textual
visual
por teclado
por ratón
control flexible
auto-ajuste
auto-descripción
subtitulado
LOM-ESv1.0
educational level
Nivel educativo LOM-ESv1.0
4
Educación Secundaria Obligatoria
4.1
Primer curso
Nivel educativo LOM-ESv1.0
4
Educación Secundaria Obligatoria
4.2
Segundo curso
Nivel educativo LOM-ESv1.0
4
Educación Secundaria Obligatoria
4.3
Tercer curso
Nivel educativo LOM-ESv1.0
4
Educación Secundaria Obligatoria
4.4
Cuarto curso
Nivel educativo LOM-ESv1.0
1
Educación Especial
1.3
Educación Secundaria Obligatoria
El Objeto didáctico puede ser aplicado en Educación Secundaria.
educación especial
educación secundaria obligatoria
LOM-ESv1.0
competency
Competencia LOM-ESv1.0
1
Competencias Generales y Personales
1.1
Actitud positiva al cambio
Competencia LOM-ESv1.0
1
Competencias Generales y Personales
1.2
Afectividad
Competencia LOM-ESv1.0
1
Competencias Generales y Personales
1.7
Búsqueda de información relevante
Competencia LOM-ESv1.0
1
Competencias Generales y Personales
1.18
Invención y creación
Competencia LOM-ESv1.0
2
Competencias Académicas
2.10
Interpretar y utilizar diferentes materiales escritos
Competencia LOM-ESv1.0
2
Competencias Académicas
2.13
Pensar críticamente
Competencia LOM-ESv1.0
2
Competencias Académicas
2.18
Sentido artístico
Competencia LOM-ESv1.0
3
Competencias Sociales y de Trabajo en Equipo
3.8
Tomar decisiones y planificar en grupo
Competencia LOM-ESv1.0
3
Competencias Sociales y de Trabajo en Equipo
3.9
Trabajar y/o aprender con otros
El Objeto didáctico está orientado a la adquisición de competencias generales y personales, académicas, sociales y de trabajo en equipo.
afectividad
interpretar
trabajar en equipo
pensamiento crítico
información
LOM-ESv1.0
discipline
Árbol curricular LOE 2006
3
Educación Secundaria Obligatoria
3.1
Primer curso
3.1.4
Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos
Árbol curricular LOE 2006
3
Educación Secundaria Obligatoria
3.2
Segundo curso
3.2.4
Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos
Árbol curricular LOE 2006
3
Educación Secundaria Obligatoria
3.3
Tercer curso
3.3.4
Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos
Árbol curricular LOE 2006
3
Educación Secundaria Obligatoria
3.4
Cuarto curso
3.4.5
Educación Ético - Cívica
El Objeto didáctico está dirigido a alumnos de Educación Secundaria Obligatoria dentro del área de Educación para al Ciudadanía.
educación para la ciudadanía
educación para la paz
LOM-ESv1.0
discipline
ETB-LRE MEC-CCAA V.1.0
M70
70 CONTENIDO DE LA EDUCACIÓN
M70.70
70.70 ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y ÁREAS TRANSVERSALES DEL CURRICULUM
292
educación transversal
387
educación para la paz
ETB-LRE MEC-CCAA V.1.0
M70
70 CONTENIDO DE LA EDUCACIÓN
M70.20
70.20 HUMANIDADES
968
filosofía
1465
filosofía de la acción
441
ética
209
ciudadanía
ETB-LRE MEC-CCAA V.1.0
M50
50 ENSEÑANZA/FORMACIÓN/EVALUACIÓN/ORIENTACIÓN
1281
material didáctico
852
material multimedia
ETB-LRE MEC-CCAA V.1.0
M30
30 ACTIVIDADES ESCOLARES
1123
actividades escolares
2328
estudio dirigido
El Objeto didáctico es un material multimedia dirigido a alumnos que cursen educación para la paz y la ciudadanía.
material multimedia
estudio dirigido
educación para la paz
educación para la ciudadanía
Clara Campoamor: una mujer, un voto
-
Contenido